| 研究課題/領域番号 |
22K02767
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09060:特別支援教育関連
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| 研究機関 | 岐阜大学 |
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研究代表者 |
鈴木 祥隆 岐阜大学, 教育学部, 助教 (00794033)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2024年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2022年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 特別支援教育 / ろう教育 / 英語教育 / 国際比較 / 韓国の英語教育 / 外国語指導 / 聴覚障害 / 英語 / 聴覚障害児用英語教科書 / 韓国 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究においては、先の課題研究で明らかにした韓国の聴覚障害児用の外国語の教科書の分析を踏まえ、１．韓国の特別支援学校（聴覚障害）の授業分析、２．韓国の特別支援学校の学習指導要領（外国語）の分析、３．韓国の特別支援学校（聴覚障害）の外国語活動に関する教員養成の３つの柱から検討を行い、今後のわが国の聴覚障害児の外国語指導について考察を行う。
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| 研究成果の概要 |
聴覚障害児の英語教育について、韓国で作成された聴覚障害児用の教科書を、日本の聴覚障害児教育に携わる教員と共有をし、日本においてこのような教科書があった場合、指導に活かせるかなどの意見や疑問点などの聞き取りを行った。韓国の特別支援学校学習指導要領の特殊教育共通教育課程(英語)に関する学習指導要領の翻訳を行い、解説ページが105ページ分の内容について概要を分析した。視覚障害児及び聴覚障害児の指導における具体的な注意点などが、聞く、話す、読む、 書くの領域ごとに記述されていた。また、達成基準についても、大まかな学年ごと達成基準が明記されていた。同時に日本の学習指導要領との相違点についても検討した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
聴覚障害児教育における言語指導について、実際に作成された教科書や学習指導要領の分析から、外国語の指導法を見直すことで、これまでの日本での指導法の良い点や課題についての知見を得ることができた。これらの知見の中には教育現場ですぐに活用できるものもあるため、今後は教育現場への還元に努めたい。
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