| 研究課題/領域番号 |
22K02785
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09060:特別支援教育関連
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| 研究機関 | 金沢大学 |
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研究代表者 |
吉村 優子 金沢大学, 学校教育系, 准教授 (70597070)
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| 研究分担者 |
田中 早苗 金沢大学, 子どものこころの発達研究センター, 協力研究員 (80811372)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2024年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2023年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2022年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | 自閉スペクトラム症 / 言語発達 / 神経基盤 / 脳磁図（MEG） |
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| 研究開始時の研究の概要 |
自閉スペクトラム症（Autism Spectrum Disorder, ASD）は、幼少期から言語機能の様々な領域に非典型的な特徴を示すことが知られている。本研究は、ASD児の言語能力に関連する生物学的メカニズムを明らかにし、個々の言語特性に合った支援法を検討し提案することを目的とする。
就学前のASD児を対象に音声に対する脳反応を幼児用脳磁図で捉え、言語の特徴との関係を明らかにする。さらに、就学後の追跡調査から言語の問題の適切な評価や支援の方向性を検討するのに応用可能な客観的指標を得る。
以上により、ASD児（者）の客観的理解を促すとともに、個々の言語特性に適した支援・指導法を提案する。
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| 研究実績の概要 |
自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）は、他者とのコミュニケーション等の社会性に困難さを認める発達障害であり、その有病率は近年、8歳までの子どもの１．６８％(CDC, 2018)、日本においては５歳児の３．２２％と報告されている(Saito et al., 2020)。言語の遅れを示す子どもが多く、発語の遅れがない場合でも、他者の発した音声の子音の聞き取りにくさや発音の不明瞭さ、プロソディの理解や表出、構文理解や柔軟な運用、意味概念の獲得や表出、コミュニケーションにおける言語使用である語用など、言語機能のすべての領域にわたって困難を示すことが示されている。本研究は、ASD児（者）及びその疑いのある子どもたちの言語能力に関する生物学的メカニズムを明らかにするとともに、個々の言語特性に合った支援法を検討することを目的とする。
2022年度は、就学前の自閉症児を対象として言語の概念的推論能力（意味概念獲得）に関連する認知機能や感覚特性の関係を明らかにした。
さらに、小児用脳磁図（ＭＥＧ）を用いて計測した音声刺激に対する脳反応は社会性応答尺度（Social Responsiveness Scale, SRS)で評価した自閉症の重症度とも関連することが示されつつあり、論文化及び学会における成果発表に向けて準備を行っている
言語機能の様々な側面の評価を実施するため、評価指標の検討を行っている。本研究を通して、ASD児の言語の問題の適切な評価や支援の方向性を検討するのに応用可能な客観的指標を得る。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
2022年度は、研究実施体制の構築、自閉症児及び定型発達児のリクルートを開始したが、HP等で広く公募する方法をとらなかったため、特にASD児の研究参加協力を得ることが困難であった。リクルート方法等を見直し、さらに研究協力者を集める必要がある。
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| 今後の研究の推進方策 |
2023年度は研究参加者の募集方法を見直し、引き続き、定型発達児とASD児のデータを収集する。
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