| 研究課題/領域番号 |
22K02842
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分09070:教育工学関連
|
|---|
| 研究機関 | 同志社大学 |
|---|
研究代表者 |
中瀬 浩一 同志社大学, 免許資格課程センター, 教授 (20369309)
|
|---|
| 研究分担者 |
佐藤 翔 同志社大学, 免許資格課程センター, 准教授 (90707168)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2027-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2026年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円)
2025年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2024年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2023年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円)
2022年度: 2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
|
|---|
| キーワード | ろう学校 / 仮想現実 / アイトラッキング / 研修 / 支援 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
ろう学校では視覚的な支援が必須とされ、視覚的な教材の提示や指導時における伝え方が重要とされている。本研究では、仮想現実（VR）とアイトラッキングを組み合わせたバーチャルな空間によるろう学校教員の研修ツールが視線配布への意識向上や授業力の向上に寄与するかを検証する。さらに、アイトラッキング装置の装着準備の課題などでこれまで実施できなかったろう学校児童生徒へも活用し、注意を喚起する必要がある学習場面（例、登下校時の交通安全や校舎内での階段などの死角になりやすい場所）での視線の配布の仕方を学ぶ学習ツールとしての活用の可能性を検討する。
|
| 研究実績の概要 |
今年度は実際の授業を記録し、VR用ヘッドマウントディスプレイを用いた視聴を行うための基礎的な条件について検討した。とくに、仮想現実（VR）とアイトラッキング機能を組み込んだシステムを用いて、今後の研究を進めていく上で必要となる以下の内容の検討を行った。（1）ろう学校の実際に教師において、360度カメラの設置位置の検討（2）VR用動画の映像時間の検討
（1）については、研究協力校において360度カメラを①教卓の位置、②生徒の座席の位置、③教卓と座席の位置の中間と比較した。①については、教卓上に設置した場合と教師の頭上に設置した場合でも比較を行った。その結果、①は教師の移動とともに意図しない動きを視聴が体験することになり、いわゆるVR酔いを引き起こす可能性が判明した。③は教師の視線からも生徒も視線から離れてしまい、教室全体を見るにはいいが、教師あるいは生徒の立場に立ちにくくなった。最終的に、授業全体を疑似体験できるには②生徒の座席の位置であることが判明した。
（2）については、360度カメラで記録した実際の授業場面をVR用に編集する際に、長さを変化したコンテンツを用意し、実際に視聴することで検討した。その結果、映像時間は長くても5分～10分程度が適切であると判明した。
さらに、研究機器の改良を実施することができた。これまで赤外線の設備やパソコンと有線での接続が必要であったVR用のヘッドマウントディスプレイの新機種を導入することで、ワイヤレス化を図ることができるようになった。その結果、持ち運びや設置が容易になり、研究協力校でのデータ収集が容易となった。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
研究協力校において授業記録を方法について検討するとともに、授業場面の記録を開始することができたため。
|
| 今後の研究の推進方策 |
新たに研究協力校１校を追加する。授業記録の撮影がさらに進む予定である。
また、ワイヤレス化ができたVR用のヘッドマウントディスプレイを活用した授業省察を施行する予定である。
|
