| 研究課題/領域番号 |
22K02891
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09070:教育工学関連
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| 研究機関 | 愛媛大学 |
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研究代表者 |
山本 浅幸 愛媛大学, 教育学研究科, 特定教授 (70935741)
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| 研究分担者 |
大西 義浩 愛媛大学, 教育学部, 教授 (00321480)
露口 健司 愛媛大学, 教育学研究科, 教授 (70312139)
遠藤 敏朗 愛媛大学, 教育学研究科, 教授 (80824036)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2025年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | ウエルビーイング / タブレット / 認知的スコア / 非認知的スコア / 家庭への持ち帰り / CBTシステムの活用 / 授業開発 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
生徒の「認知的能力（テストスコア）」「非認知的能力（学習意欲等）」と「ウェルビーイング（主観的幸福感）」に視点をあて、家庭でのタブレット端末の有効な活用条件と方法を明らかにすることを目的とし、愛媛大学チームと教育委員会・学校が協働しながら、「家庭学習と連動した授業づくりなど、明確なカリキュラムへの位置付け」「教員研修の充実」「生徒の集団づくりによる取組状況の差異の抑制」「保護者の理解・協力の促進」を進め、 個別最適な学びと協働的な学びの実現を図る。
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| 研究実績の概要 |
本研究は、生徒の認知的・非認知的能力とウェルビーイングを高めるための家庭でのタブレット端末の有効な活用条件と方法を明らかにすることを目的として実施した。第1年度として、宇和島市教育委員会や宇和島市校長会の協力を理解を得て、協働的な調査研究を進めることができ、２月から市内全小中学校で、小学校３年以上の児童生徒を対象にアンケート調査を実施し、分析結果を宇和島市教育委員会に提出した。現在は、各学校と宇和島市全体の比較や、全校との比較ができるよう作業を行っている。２年次以降もデータを収集し、パネルデータを作成し、詳細な分析を行いたい。
タブレット端末の有効活用の方法として、学校訪問や授業研究会を通して、家庭学習と連動した授業開発を一部行うことができた。特に、開発教材を用いた公開授業を行い、具体的な活用方法を周知・啓発に努めることができた。
また、愛媛県が進めているＣＢＴシステム（愛媛県ＥＩＬＳ）の活用について調査研究を行い、いくつかの知見を得ることができた。ＣＢＴシステムの活用も含め、タブレット端末の家庭での新たな活用方法として提案できるよう継続して調査研究を進めることとしている。加えて、データ駆動型の教育を推進するため、マイクロソフト社のパワーＢＩによる児童生徒の学習状況に応じた授業改善方法についての研究も始めているが、幅広い活用を進めるため、研究協力者の募集も含め、計画の練り直しを行っている。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
調査研究地域での理解も得られ、データの収集は確実に行われている。
CBTシステムの活用やパワーＢＩによる児童生徒の学習状況の把握について、新たな取り組みもスタートしたことから、計画の微調整を今後行っていく必要がある。
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| 今後の研究の推進方策 |
継続してデータの収集ができるよう教育委員会や校長会と連携を図っていきたい。
１中学校に継続的に関わりながら、本研究の目的に沿った授業開発を行っていきたい。
CBTシステムの活用を更に進めていくための方策を研究していきたい。
また、パワーＢＩによる児童生徒の学習状況を把握できる仕組みづくりについて研究を広げたい。
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