| 研究課題/領域番号 |
22K03062
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分10020:教育心理学関連
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| 研究機関 | 東洋英和女学院大学 |
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研究代表者 |
渡部 麻美 東洋英和女学院大学, 人間科学部, 准教授 (40635918)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2024年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円)
2023年度: 260千円 (直接経費: 200千円、間接経費: 60千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | チームワーク能力 / ソーシャルスキル / 基本的スキル / 応用的スキル / 社会人 / 学生 / ソーシャルスキル・トレーニング |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、チームで活動する際のソーシャルスキルであるチームワーク能力の基礎的スキルが持つ機能を明らかにするために、3つの研究を行う。
研究1では、新卒後3年以内の社会人を対象者に、1年の間隔をおいた縦断調査を実施する。研究2では、大学生を対象者として、研究1と同様の実施計画で調査を実施する。研究1と研究2によって、基礎的スキルの高さが応用的スキルの高さや社会的適応を予測するかを検討する
研究3では、大学生を対象に、チームワーク能力の基礎的スキルである「コミュニケーション能力」のトレーニングを実施することで、基礎的スキルのトレーニングが応用的スキルにも効果を及ぼすのかを検討する。
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| 研究実績の概要 |
本研究では、チームでの活動場面で使用されるソーシャルスキルであるチームワーク能力に焦点を当て、大学生と社会人を対象にした縦断調査と大学生を対象にしたチームワーク能力トレーニングを通して、基礎的スキルと応用的スキルおよび社会的適応との関連について検討する。チームワーク能力の基礎的スキルはコミュニケーション能力であり、応用的スキルはチーム志向能力、バックアップ能力、モニタリング能力、リーダーシップ能力の4つの下位能力である。
2022年度は、チームワーク能力の基礎的スキルが応用的スキルの高さや社会的適応の良好さを予測するか検討するためにweb調査を実施した。このweb調査は1年の間隔をおいて実施される縦断調査の1回目であった。研究1では社会人300名、研究2では大学生・大学院生300名を対象とした。調査内容は研究１と研究2で共通であり、相川他（2012）のチームワーク能力尺度に加え、社会的適応の指標として、野田・奇(2016)の職場適応尺度(大学生・大学院生を対象とする際は項目の文章の「職場」を「大学」に変更した)と豊島・佐藤(2021)の日本語版UCLA孤独感尺度(第３版)短縮版を使用した。
研究1と研究２のデータを用いて予備的な分析を行った。その結果、社会人と大学生・大学院生のいずれにおいても、チームワーク能力の下位尺度のうちコミュニケーション能力とリーダーシップ能力が職場・大学適応を予測していた。加えて、社会人と大学生・大学院生の双方で、コミュニケーション能力が孤独感を最も強く予測することが示された。
また、研究3のトレーニングの関連研究として実施した女子大学生対象のチームワーク能力向上を目的としたトレーニングについて、学会発表を行った。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
本研究は3年計画であり、2022年度はその1年目である。当初から計画されていた通り、2022年度は研究1と研究2の縦断調査の1回目を実施した。調査では、インターネット調査会社のモニターとして登録されている社会人、大学生・大学院生を対象とすることで、十分な回答者数を確保した。また、２回目の調査に向けて予備分析を行った。
さらに、研究3で実施するチームワーク能力向上を目的としたトレーニングの実践研究の準備と情報収集を実施した。
以上のことから、研究はおおむね順調に進展している。
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| 今後の研究の推進方策 |
2023年度には、2022年度のweb調査の回答者に2回目の調査を依頼し、研究1と研究2の縦断調査を完了させる。
また、2023年度後期には研究3のトレーニングも実施する予定である。研究3のコミュニケーション能力のトレーニングのために、所属機関で研究倫理審査を受ける。審査で承認され次第、研究3の参加者を募集する。ただし、トレーニングは長期間を要するため参加者の負担が大きく、十分な人数の参加者が集められない可能性がある。その場合には、当初の計画で予定されているコミュニケーション能力の6回のセッションを3つの下位スキルで分けて、参加者１人あたりに対して実施するセッション数を減らし、参加者の負担を減ずる措置を取る。
さらに、研究1と研究2の予備的な分析結果を用いて学会発表を行って情報発信をするとともに、チームワーク能力やソーシャルスキルに関する研究知見を収集する。
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