| 研究課題/領域番号 |
22K11635
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分59030:体育および身体教育学関連
|
|---|
| 研究機関 | 京都教育大学 |
|---|
研究代表者 |
井谷 惠子 京都教育大学, 教育学部, 名誉教授 (80291433)
|
|---|
| 研究分担者 |
関 めぐみ 甲南大学, 文学部, 准教授 (20793045)
井谷 聡子 関西大学, 文学部, 准教授 (30768263)
三上 純 大阪大学, 大学院人間科学研究科, 助教 (10993826)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
|
|---|
| キーワード | 体育カリキュラム / ジェンダー / セクシュアリティ / 体育嫌い / フォーカス・グループ・インタビュー / カリキュラム / エンパワーメント / グループインタビュー / 批判的教育研究 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では，批判的教育研究の立場から，権力的マイノリティとしての「体育嫌い」の声に 注目し，負の経験として「体育嫌い」を封印するのではなく，エンパワーメントの可能性を 探り，新たな体育カリキュラムへの示唆を得ることを目的とする.
クイア・ペダゴジーや身 体・健康リテラシー，及び先行的な実践について調査を行うとともに，「体育嫌い」を自認 する人々によるグループワークを通して，それまでの経験の振り返りと意識の変容について フォーカスグループ(以下，FGと略す)を設定し検討を進める.
|
| 研究成果の概要 |
クイア・ペダゴジーや身体・健康リテラシー、及び先行的な実践について調査を行い、新たな体育カリキュラムについて多角的な示唆を得た。また、「体育嫌い」に関心を持つ体育・スポーツ指導者や志望する学生へのフォーカスグループ・インタビューと、セクシュアルマイノリティの支援者へのインタビューを通じて、「体育嫌い」の人々の原因や改善策について検討を行った。
研究成果は、研究発表や論文とともに、社会還元に注力し、「LGBTQ+支援の専門家が語る学校体育の現場と未来」などのパンフレットの作成・配布、および『どうして「体育嫌い」なんだろうージェンダー・セクシュアリティの視点が照らす体育の未来』を刊行した。
|
| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
国内での体育科教育やスポーツ参加に関する研究においては、沈黙し不可視化された「体育嫌い」の経験や声に関する研究は僅少であり、運動好きでより高い運動能力や体力を目指すという規範に沿った改善策や処方に視点が向けられてきた。多様性や共生を強調する教育やスポーツ界にあっても、「理想的な」身体や動き，社会関係に対する「公的な知」は強固であり、それゆえ規範に沿わない人々の声はかき消されてきた。
一方、本研究者らによるこれまでの研究では、「体育嫌い」は創造的な視点を持つ存在としての価値を見出していることから、本研究の基本的問いは、「体育嫌い」の研究を通じて新たな体育科教育の展望を見出すことにある。
|
