| 研究課題/領域番号 |
22K13148
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分02090:日本語教育関連
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| 研究機関 | 学習院大学 (2023-2024)
広島大学 (2022) |
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研究代表者 |
柳本 大地 学習院大学, 付置研究所, 准教授 (20826359)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円)
2025年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2023年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2022年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
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| キーワード | 漢字学習 / 記憶 / 眼球運動 / ストラテジー / 非漢字圏の学習者 / 認知的アプローチ / 非漢字圏 / 日本語学習者 / 視覚的認知 / 日本語学習 / 視線追跡 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は非漢字圏の日本語学習者が，漢字単語をどのように捉え，記憶を構築するのかを明らかにし，認知的特徴に合わせた学習を提案することを目的とする。 その手立てとして，学習者の漢字の記憶時の眼球運動を計測する実験調査を行う。漢字単語の記憶にかかわる要因として，学習者のストラテジー，学習環境，母語の違い，空間を把握する能力などを設定し，日本語漢字単語の記憶に影響を及ぼす要因を分析する。眼球運動の特徴について，量的，質的な観点から分析を行う。そして調査実験によって得られた知見と，単語認知や漢字を扱った関連研究の知見から，認知的特徴にあった漢字学習の順序や提示方法について提案する。
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| 研究実績の概要 |
本研究は、漢字を母語として使用しない非漢字圏の日本語学習者が、漢字を記憶する際や、記憶した漢字から意味検索を行う際に、どのような認知的特徴や行動パターンが見られるのかを明らかにすることを目的としている。とりわけ、記憶時および再認時の眼球運動を計測し、視線の停留箇所や停留時間、サッカードの軌跡といったデータをもとに、学習過程における注意の向け方や情報処理の傾向を分析している。また、漢字学習へのアプローチには個人差が大きく関与することが予想されるため、学習者個々の特徴や背景を踏まえた分析を行っている。
本年度は、まず漢字学習に関するビリーフ・ストラテジーに関する質問紙の再整理を行い、各項目の妥当性について統計的手法を用いて検討した。特に、項目の信頼性や構成概念妥当性に焦点を当て、取得したデータを国内外の先行研究と照合しながら内容の精緻化を図った。
また、日本語学習者を対象とし、記憶とビリーフ・ストラテジーの関係性を明らかにするため、中央アジア地域に位置するキルギス共和国において、日本語を学習する大学生を対象に、漢字学習に関する質問紙調査および漢字記憶の実験的調査を実施した。その際、キルギスで漢字教育を行ってきた研究者とシンポジウムで登壇し、それぞれの研究の視点から日本語教育及び漢字教育について意見交換を行った。
現在は、キルギスで実施した調査のデータに基づき、学習者の認知的特性や学習動機の傾向に関する分析および考察を進めている。今後は、日本国内の学習者との差異にも注目し、国際比較の視点から知見を広げていく予定である。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
前年度に実施できていなかったストラテジー・ビリーフ調査を進めることができた。また、海外での実験調査を実施することができた。それぞれのデータが収集できている点から概ね順調に進行していると言える。これらの調査結果は、分析が完了次第、学術大会や論文として成果を公開していく。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後の予定としては、記憶および再認時における眼球運動の分析を通して、非漢字圏学習者の漢字学習における認知的処理過程の特徴を明らかにしていく。また、ビリーフおよびストラテジーに関する調査結果をもとに、個人の学習特性と記憶の様相との関連についても検討を進める予定である。さらに、これらの研究成果を踏まえ、より効果的な漢字学習法や漢字教育への提言を行うとともに、ワークショップ等を通じて、それらを実際に体験できる学習企画の実施を計画していく。
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