| 研究課題/領域番号 |
22K13184
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 同志社大学 |
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研究代表者 |
石野 未架 同志社大学, グローバル地域文化学部, 准教授 (20822836)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
3,510千円 (直接経費: 2,700千円、間接経費: 810千円)
2024年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | 会話分析 / 英語ディスカッション / ディスカッション指導 / 応用会話分析 / 発言順番取得 / 英語教育 / 相互行為 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
我々は他者との関わりのなかで「いつ」「いかに」言語知識を用いるのか、その方法は通常明示的に意識することはなく、暗黙的に「いつ」「いかに」を選択して用いられている。人々が用いるこのような暗黙の方法を社会学では「相互行為の方法」(Sacks,1984)と定義している。本研究では、この「相互行為の方法」という視座から英語によるディスカッションを分析し、英語ディスカッションのなかでそれぞれの話者が意見を述べる適切なタイミングを明らかにしようとするものである。そしてその方法を英語学習者に明示的に指導し、意見を述べ合う技術を獲得させる方法を開発するというのが本研究である。
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、会話分析を用いて英語ディスカッションで意見を述べるための適切なタイミングを解明し、英語ディスカッションの指導法を開発することであった。研究初年度の令和4年度では、①英語ディスカッションの会話構造を明らかにし、一般的な英語によるディスカッションの相互行為の方法を会話分析により記述することを計画目標として分析を行ってきた。具体的には、英語上級者のディスカッション場面から①ディスカッションの会話構造を解明し、解明した構造を基に、②ディスカッションで意見を述べる適切なタイミングを可視化する作業である。①と②により、英語ディスカッションで意見を述べ合うための暗黙の方法を英語学習者に明示的な方法として記述し、ディスカッション指導に導入することができる。計画では①の分析結果を令和4年度に国際学会で発表予定であったが、収集したデータが想定していたものから大きく離れていたため、データ収集対象を変えるよう研究計画を変更した。具体的には同様の研究を行っている海外共同研究者の協力を得て、データを収集しなおし、分析をはじめている。この分析結果については令和６年度の９月に行われる国際学会で発表予定である。また、令和５年度から展開しているのは、①と②によって得られた知見をもとに③ディスカッション指導法を開発の研究である。こちらの課題は高等教育機関での導入を試みており、その結果については国際学会JALTで発表済である。加えて、論文にまとめたものを学術誌に投稿し、査読プロセス中であり、うまく改稿がすすめば今年度中には刊行される予定である。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
遅れている最大の要因は、国大で収集したデータに想定以上に観察対象とするような現象があらわれなかったことである。具体的には国内の学習者の間で思うようにディスカッションが英語で行われなかったこと、多くの場合日本語にきりかわっていた点である。この問題について、海外研究者の協力を得て海外の英語学習者によるディスカッション場面の収集を行い、分析をすすめている。
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| 今後の研究の推進方策 |
スウェーデンの研究チームの協力を得て、スウェーデンの英語学習者のディスカッション場面のデータの分析をすすめている。これらのデータをもとに国内の英語学習者に転用できるディスカッションモデルを構築する予定である。また、すでに令和５年度の後半で国内の英語学習者を対象としたディスカッション指導法について、介入会話分析による手法を導入検証し、効果を観察している。令和６年度はひきつづき導入規模や期間を拡大してその効果を検証していく。検証結果の妥当性や導入方法自体については９月の国際学会の発表機会を得て研究者コミュニティから助言を得て発展させる。
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