| 研究課題/領域番号 |
22K13753
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09070:教育工学関連
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| 研究機関 | 上越教育大学 |
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研究代表者 |
藤谷 元子 上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (20772065)
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| 研究期間 (年度) |
2022-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2022年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | COIL（オンライン国際協働学習） / 遠隔教育 / 教員研修 / カリキュラム開発 / 教師教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
研究代表者の日本の高等教育機関での指導実践成果等も踏まえ、本研究は、COIL(オンライン国際協働学習)の教師教育版といえる学習活動の実施を目標とした学習活動カリキュラム設計を研究目的とする。学校におけるICTを活用した学習場面のうち、協働学習の例として「学校の壁を越えた学習」（遠隔地や海外の学校等との交流授業）が考えられる。しかし、教職課程履修学生が自らの将来の教育実践を見越して実践経験を積む機会は、全国的に乏しい。教職課程履修学生・現職教員等の参加を想定した教師教育版COILのモデル開発を通じ、学校でのICT活用を伴った学習場面のうち、協働学習の実践力を育む教師教育のあり方をより明確にする。
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| 研究実績の概要 |
学校におけるICTを活用した協働学習のための教師教育のあり方をふまえた教師教育版COIL（Collaborative Online International Learning: オンライン国際協働学習）の開発が本研究の目的である。本研究は、COILの教師教育版としての学習活動の実施を目標としたカリキュラム設計を目指しているが、１年目となる令和4年度は、教師教育版COILの実施に関する準備として、高等教育において実施されているCOILに関するカリキュラムおよび教材、関係資料等の収集を主に行った。
具体的には、国内外のCOILに関する学術論文、書籍等を収集し、その概要や特徴を整理した。その過程で、国内だけでなく海外でも、特に、教師教育・教員養成分野でのCOILに関する研究はあまり存在しないことが判明しつつある。また、遠隔教育としての日本と国外をオンラインで結ぶ学習は、COVID-19のまん延後、特に推進されるようになってきた一方、そこで行われる学習内容がCOILのカリキュラムとして適切であるかどうかの学術的検討の必要性が明らかになった。
以上の点を踏まえつつ、令和5年度に向け、ワークショップ型教員研修の開発とその試行会の準備も行った。具体的には、令和5年度前半に、研究代表者の所属大学の施設において、第一回目の試行会を設定した。受講者は、研究代表者の所属大学の所在県の現職教員をはじめとした、初等中等教育の現職教員や教員養成大学に在籍している学生等を対象とすることを、想定している。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
3: やや遅れている
理由
1年目である令和4年度は、COILについてのカリキュラムに関する資料等の収集は進んだが、教材収集については充分といえず、また、COVID-19の影響により、外国の大学教員をはじめとする研究協力者を対象とした取材活動が滞っている。
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| 今後の研究の推進方策 |
引き続き、COILについて、カリキュラムおよび教材等資料収集を進め、適宜取材活動を行いながら、ワークショップ型教員研修を開発し、試行会を行う。試行会での課題を明らかにし、3年目に向け、より改善されたワークショップ型教員研修の実践を目指す。
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