| 研究課題/領域番号 |
22K18577
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 福島大学 |
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研究代表者 |
高橋 純一 福島大学, 人間発達文化学類, 准教授 (10723538)
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| 研究分担者 |
杉村 伸一郎 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (40235891)
大村 一史 山形大学, 地域教育文化学部, 教授 (90431634)
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| 研究期間 (年度) |
2022-06-30 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
6,370千円 (直接経費: 4,900千円、間接経費: 1,470千円)
2024年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2023年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2022年度: 2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
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| キーワード | アファンタジア / 心的イメージ / 幼児期 / 児童期 / 可視化ツール |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究が対象とする「アファンタジア（aphantasia）」は2015年に提唱された新たな事例で，実際の知覚は機能しているが心的イメージを形成しにくい特質である。現在，成人を対象とした研究が展開されており，その知覚および心的イメージの特徴について知見が得られ始めている。アファンタジアは先天的な特質であるため，幼児期・児童期でも既に心的イメージ形成の困難さが生じている可能性が推測される。本研究は，幼児期・児童期におけるアファンタジアの新奇事例を提唱し，その定義を可視化できるアセスメントツールを開発しようとするものである。
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| 研究成果の概要 |
児童のアファンタジアを同定するためのアセスメントツール（試行版）を作成した。具体的には，「昔の出来事を写真のように思い出す」など30～40項目を用意した。児童・生徒（小学4年生～中学3年生）を対象とした本調査（アセスメントツール［試行版］およびVVIQ児童版）を完了し，因子構造の検討および妥当性・信頼性の検討を行っている。
認知スタイル（表象スタイル質問票）児童版を作成した。具体的には，成人を対象とした表象スタイル質問票を児童版に改訂し，その妥当性・信頼性を確認した。結果として，児童の認知スタイルは2因子構造（空間視覚因子，物体視覚ー言語思考因子）である可能性がわかった。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
これまで幼児期・児童期のアファンタジアについては報告されておらず，イメージ能力の発達についても大規模調査の観点からは検討されてこなかった。本研究課題の成果により，特に児童期のアファンタジアの存在について示唆できたこと，そのためのアセスメントツール（試行版）を作成することができたこと，そして大規模調査の観点からデータを提供できたことは，今後のイメージの発達研究に対して学術的な貢献ができる。また実際にはイメージが浮かんでいない児童生徒もいる可能性があることから，学校教育におけるイメージを用いた教育活動の展開に関して，教員や保護者に対して配慮の必要性を促すことができる社会的意義がある。
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