ろう・難聴児をも対象としたインクルーシブな科学探究アクティブラーニング型授業開発

• 研究課題/領域番号: 22K18624
• 研究種目: 挑戦的研究(萌芽)
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 中区分9:教育学およびその関連分野
• 研究機関: 滋賀大学
• 研究代表者: 加納 圭 滋賀大学, 教育学系, 教授 (30555636)
• 研究分担者: 水町 衣里 大阪大学, 社会技術共創研究センター, 准教授 (30534424) ; 塩瀬 隆之 京都大学, 総合博物館, 准教授 (90332759)
• 研究期間 (年度): 2022-06-30 – 2025-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2022年度)
• 配分額: 6,240千円 (直接経費: 4,800千円、間接経費: 1,440千円); 2024年度: 2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円); 2023年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円); 2022年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
• キーワード: ろう児・難聴児 / アクティブラーニング / 科学探究

研究開始時の研究の概要

本研究は、1.ろう・難聴児をも対象としたよりインクルーシブ（包摂的）な科学探究を促すアクティブラーニング（AL）型授業の開発、2.包摂性および、探究スキル習熟度評価のための質的評価指標（ルーブリック）の作成、3.上記授業群・評価指標を用いた、包摂的な科学探究促進AL型授業の体系化と普及展開を目的としている。広く普及展開することで、今後のより包摂的なAL型授業開発、「科学探究スキル」教育・評価確立の道筋をつける可能性がある。PISAや全国学力学習状況調査の平均点向上、将来科学に関連した職業に就きたい児童生徒数増も期待される。また、SDGs「4.質の高い教育をみんなに」への貢献も期待される。