| 研究実績の概要 |
本研究の目的は，不登校予防のための新たな保護者評定版アセスメント尺度(以下，アセスメント尺度)を開発し，本尺度の臨床的有用性を確認することである。近年，我が国においては，19万人以上の不登校児童生徒が報告されており，1990年以降，こうした子どもを支援するために，適応指導教室，夜間中学，チャレンジスクール（定時制高校），民間のフリースクールなどが，次々と立ち上げられてきた。しかしながら，我が国で行われている支援策のほとんどは，不登校状態になった後の子どもを想定したものであり，不登校を未然に防ぐための予防策ではない。すなわち，登校はしているが，登校をしぶっている子どもの支援は，学級担任や保護者の力量に委ねられている状況である。本研究では，長期的な欠席に陥るか，それとも，登校を続けるか，という分岐点ともいえる登校しぶりに着目し，行動論的観点から，不登校予防に資する保護者評定版アセスメント尺度を開発する。初年度である2022年度は，本研究の実施にあたり，研究倫理の書類申請および文献レビューを行った。2022年度末から2023年度7月にかけては，アセスメント尺度を作成するにあたり，項目の抽出のためのインタビュー調査を実施した。その後，インタビュー調査の結果をもとに項目を精査し，アセスメント尺度の因子に関する仮説と項目の生成を行った。
(1)Yamada. T., Sato. A., So. Y. Kobayashi. K., & Fujii. Y. (2023). Review of cognitive-behavioural approaches for school absenteeism in Japan. Asia Pacific Journal of Counselling and Psychotherapy, Published online: 29.
(2)山田達人，飯島有哉(2023).不登校と学校で求められる支援 学校メンタルヘルス，25巻2号，174-176.
(3)山田達人・飯島有哉・桂川泰典・藤井靖（2023）.不登校に対する認知行動論的支援の効果―システマティックレビュー― 学校メンタルヘルス，26巻1号.
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