| 研究課題/領域番号 |
22KJ0620
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| 補助金の研究課題番号 |
21J21319 (2021-2022)
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| 研究種目 |
特別研究員奨励費
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| 配分区分 | 基金 (2023)
補助金 (2021-2022) |
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| 応募区分 | 国内 |
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| 審査区分 |
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
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| 研究機関 | 東京大学 |
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研究代表者 |
日下 桜子 東京大学, 教育学研究科, 特別研究員(DC1)
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| 研究期間 (年度) |
2023-03-08 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
3,100千円 (直接経費: 3,100千円)
2023年度: 1,000千円 (直接経費: 1,000千円)
2022年度: 1,000千円 (直接経費: 1,000千円)
2021年度: 1,100千円 (直接経費: 1,100千円)
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| キーワード | 保護者 / 子ども / 中高生 / メンタルへルスリテラシー / 教育 / プログラム開発 / メンタルヘルスリテラシー / 教育プログラム |
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| 研究開始時の研究の概要 |
思春期にはうつ・不安等の精神の不調が急増するが、子どもは自身の精神の不調に気付きにくく、仮に気付いても援助を求めない場合が多い。そこで、身近な大人である保護者が子どもの不調に気付き、適切に対処することが重要だと考えられる。この役割を果たす上で必要な不調に気付く力や支援機関に関する知識・理解等を高めるために、保護者を対象とした複数の教育プログラムが開発されてきたが、既存のプログラムには課題があると考えられる。本研究ではその課題を克服すべく、思春期に発症が増える代表的な精神疾患を扱い、短時間で実施可能なプログラムを新たに作成する。そして、その効果を検証し、効果と利用価値の高いものへと発展を進める。
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| 研究実績の概要 |
令和５年度は、精神保健に関する保護者の知識・理解を高めるための教育プログラム（改良版）の効果検証を行った。本年度に公立中学校・高等学校に入学する生徒の保護者1000名以上を対象に改良版の教育プログラムを実施し、実施の前後に効果測定のための質問紙調査を行った。具体的には、教育プログラムはナレーション付きのスライドとアニメ動画（各５分程度）からなる短時間の動画であり、精神疾患の発症は10代で増えることや精神疾患は誰でもかかる可能性があること等を重点的に扱った。将来子どもたちと接する立場にある看護学生でのデータ解析も参考に保護者の回答を解析したところ、教育プログラムの効果が示唆された。
本研究課題では第一に、これまでに国内外で行われた教育プログラムの効果検証を系統的にレビューし、その数と質が限られていることを示した。採用文献のプログラムは実施にまとまった時間を要するものが多かった。第二に、短時間で実施可能なプログラムのパイロット版を作成・実施するとともに、質問紙調査の結果から、保護者の知識・理解のレベルに改善の余地があることを明らかにした。第三に、プログラムの効果と普及可能性を高めるべく改良し、改良版のプログラムの効果を検証した。第二と第三の研究への参加に同意した保護者はそれぞれ依頼対象の保護者の８割以上に達し、メンタルへルスへの関心の高い人だけではなくそうでない人の回答も用いて検討できたと思われる。本研究は精神保健に関する保護者の知識・理解の向上を通して、子どもの精神不調の早期発見・対処に寄与しうるものと考えられる。
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