| 研究課題/領域番号 |
23500690
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
身体教育学
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
上原 三十三 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (50293733)
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| 研究期間 (年度) |
2011 – 2013
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
2013年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2012年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2011年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | なわとび運動 / 連鎖交互回しとび / 運動感覚 / 体育授業 / 指導法 / 運動課題 / アナロゴン / デジタル教材 / 動感 / 学習ステップ / 運動観察 / 体育授業教材 |
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| 研究概要 |
本研究では，体育授業における運動感覚能力の向上を目指した，なわとび運動の「連鎖交互回しとび」のデジタル教材を開発した。本教材は，次のように作成された。「連鎖交互回しとび」の多様な運動形態をモルフォロギー的な発生分析によって分類し，体系化した。「連鎖交互回しとび」の基本形態習得における学習つまずき事例を動感分析し，「できる」動感を誘う運動アナロゴンを構想した。本教材を用いて小中高校の体育授業を実践した結果，運動の得意でない生徒たちも，自分と相手の動きに気づき，動感内容を伝え合うなどの積極的な学習活動が認められた。
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