| 研究課題/領域番号 |
23520673
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
外国語教育
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| 研究機関 | 岡山大学 |
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研究代表者 |
大年 順子 岡山大学, その他部局等, 准教授 (10411266)
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| 研究分担者 |
金子 義隆 宇都宮大学, 基盤教育センター, 准教授 (70389774)
ヘファナン ニール (HEFFERNAN NEIL) 愛媛大学, 英語教育センター, 准教授 (40524690)
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| 研究期間 (年度) |
2011 – 2013
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2013年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2012年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2011年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 英語教育学 / ライティング / フィードバック / EFLライティング / EFL |
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| 研究概要 |
本研究はＥＦＬでの環境を念頭において、大学でのライティング授業のためのフィードバックのあり方を研究してきた。アカデミックライティングに対するフィードバックには「内容・構成」面と「語彙・文法」の両面が必要であり、学生も教員フィードバックを期待しており、特に「語彙」へのフィードバックを必要としている学生が多いことが分かった。現場教員のフィードバックを質的手法で分析した成果を国際学会および国際誌において発表を行った。またオンラインラインのライティング練習ツールを使用する際の教員の指導やフィードバックのあり方も別の国際学会で発表し論文にまとめ、現在論文の審査を受けている。
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