研究課題
基盤研究(C)
本研究は日本人大学生を対象とした音読およびシャドーイングの練習がスピーキングパフォーマンスに及ぼす影響を探った。1年目は音読とスピーキングのスコア、スピーキングの描写タスクによる発話データの言語的計量分析結果から、シャドーイングとスピーキングに有意な中程度の相関関係を確認した。2-3年目は音読とシャドーイングを組み合わせた長期的な授業における指導がリスニング中心の指導と比して、スピーキングの慎重に効果をもたらすかを探った。その結果、音読シャドーイング指導が、文法の正確さ・複雑な語彙使用を高める効果をもたらすことが分かった。
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