研究課題
基盤研究(C)
小学校数校で、外国語活動時間の増加時期に動機づけや情意要因を調査した結果、①児童の関心、熟達願望などの動機づけに関する項目は変わらないか低下傾向、②対立関係改善や非言語のコミュニケーションなど異文化の相手とのコミュニケーション態度も低下傾向にあり、活動時間が増えるほど動機づけやコミュニケーション態度を高めるのは困難、③動機づけに影響を与える要因は、「学習意識」（英語に対する自信、英語学習に対する努力信念などで構成）と学習者の「身近な人々」の励ましであり、④コミュニケーション態度にも「学習意識」と「身近な人々」が影響を与えて、⑤男子より女子の方が動機づけ及びコミュニケーション態度を維持していた。
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