未来の学習を準備する協調的発見学習の理論構築

• 研究課題/領域番号: 23530874
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 国立教育政策研究所 (2012-2013); 中京大学 (2011)
• 研究代表者: 白水 始 国立教育政策研究所, 初等中等教育研究部, 総括研究官 (60333168)
• 研究分担者: 高垣 マユミ 津田塾大学, 国際関係学科, 教授 (50350567) ; 河﨑 美保 (河崎 美保) 追手門学院大学, 心理学部, 講師 (70536127)
• 研究期間 (年度): 2011 – 2013
• 研究課題ステータス: 完了 (2013年度)
• 配分額: 5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円); 2013年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2012年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円); 2011年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
• キーワード: 発見学習 / 協調学習 / 学習科学 / 知識統合 / ICT教育 / 複数解法 / 算数授業 / 科学的協調学習 / 未来の学習のための準備 / 理数系授業

研究概要

本研究では理数科目を対象として「協調的に問題を解いてから公式や理論を教わる協調的な発見学習法」と「教わってから協調的に問題を解く受容学習法」を対比し，効果を単元理解と未来の学習への準備の２指標で評価し成功例のプロセスを分析することで，いつ何を発見させて何を教えるべきかをガイドできる協調学習理論を構築した．結果，1）教師が教えずに子どもに任せたいのは知識の統合であり，2）子どもは対話を通して知識の探索，統合，解体，再統合を繰り返し，自らの理解を深め，3）知識の統合がその不備や不足を自覚させ次の疑問を生み，未来の学習を準備することを理論の中核とした．理論を具現化する際の教師のビリーフも検討した．

研究成果

• [雑誌論文] マルチヴォカリティが育む未来の学び (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始・遠山紗矢香
  • 雑誌名: KEIO SFC JOURNAL 巻: 12(2) ページ: 53-68
• [雑誌論文] 成功を超える力 (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始・河﨑美保
  • 雑誌名: 教育研究 巻: 68 ページ: 18-21
• [雑誌論文] ゲームにおける方略の振り返りが動機付けに及ぼす効果 : カードゲーム方学習教材マスピードを例に (2013)
  • 著者名/発表者名: 村川弘城・白水始・鈴木航平
  • 雑誌名: 教育工学会論文誌 巻: 37 ページ: 109-112
• [雑誌論文] Effects of Robots' Revoicing on Preparation for Future Learning To See the World and a Grain of Sand : Learning across Levels of Space, Time, and Scale (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu, H., & Miyake, N
  • 雑誌名: CSCL 2013 Conference Proceedings, Wisconsin(Rummel, N., Kapur, M., Nathan, M. & Puntambekar, S., Eds) 巻: Vol.1 ページ: 438-445
• [雑誌論文] 朝の会におけるグラウンド・ルールの共有を図る教師の働きかけ-教室談話のカテゴリー分析および解釈的分析を通して (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ・松尾剛,丸野俊一
  • 雑誌名: 教授教育心理学研究 巻: 9 ページ: 29-36
• [雑誌論文] マルチヴォカリティが育む未来への学び (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始,遠山紗矢香
  • 雑誌名: KEIO SFC JOURNAL 巻: 12(2) ページ: 53-68
  • NAID: 120005349196
• [雑誌論文] ゲームにおける方略の振り返りが動機付けに及ぼす効果 : カードゲーム型学習教材「マスピード」を例に (2013)
  • 著者名/発表者名: 村川弘城,白水始,鈴木航平
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 巻: 37 ページ: 109-112
  • NAID: 110009958540
  • 査読あり
• [雑誌論文] Effects of Robots' Revoicing on Preparation for Future Learning (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu,H., & Miyake, N.
  • 雑誌名: To See the World and a Grain of Sand: Learning across Levels of Space, Time, and Scale: CSCL 2013 Conference Proceedings 巻: 1 ページ: 438-445
  • 査読あり
• [雑誌論文] 朝の会におけるグラウンド・ルールの共有を図る教師の働きかけ－－教室談話のカテゴリー分析及び解釈的分析を通して (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ,松尾剛,丸野俊一
  • 雑誌名: 教授学習心理学研究 巻: 9 ページ: 29-36
  • NAID: 40019764567
• [雑誌論文] マルチヴォーカリティが育む未来への学び (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水 始, 遠山紗矢香
  • 雑誌名: KEIO SFC JOURNAL 巻: 12 ページ: 53-68
  • NAID: 120005349196
  • 査読あり
• [雑誌論文] 認知科学と学習科学における知識の転移 (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 雑誌名: 人工知能学会誌 巻: 27(4) ページ: 347-358
• [雑誌論文] 認知科学と学習科学における知識の転移 (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 雑誌名: 人工知能学会誌 巻: 27 ページ: 347-358
  • 査読あり
• [雑誌論文] これからのHRL (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始, 大島 純, 今井倫太, 神田崇行
  • 雑誌名: 認知科学 巻: 19 ページ: 305-313
• [雑誌論文] 教室におけるアイデア伝播と受容の過程－水の状態変化を事例として－ (2012)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ, 富田英司
  • 雑誌名: 認知科学 巻: 19 ページ: 175-190
  • NAID: 10030749640
  • 査読あり
• [雑誌論文] 算数文章題の解法学習に対する複数解法説明活動の効果─混み具合比較課題を用いて─ (2011)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保・白水始
  • 雑誌名: 教育心理学研究 巻: 59(1) ページ: 13-26
  • NAID: 130000999516
• [雑誌論文] 子どもの欲求や動機づけと好奇心 (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 雑誌名: 児童心理 巻: 2011年7月号 ページ: 21-27
• [雑誌論文] 『つながり』を作る21世紀のスキル育成に向けて (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 雑誌名: 児童心理学の進歩 巻: 50 ページ: 327-334
  • 査読あり
• [雑誌論文] 人の主体的な問題解決を促すロボットの役割 (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水 始, 中原 淳
  • 雑誌名: 日本ロボット学会誌 巻: 29 ページ: 898-901
  • NAID: 10030208654
  • 査読あり
• [雑誌論文] 概念地図を用いた学生の授業間関連付けのパタン調査と支援 (2011)
  • 著者名/発表者名: 土屋衛治郎, 白水 始
  • 雑誌名: 日本教育工学会論文誌 巻: 35 Suppl. ページ: 113-116
  • NAID: 110009327516
  • 査読あり
• [雑誌論文] 講義のフレームを可視化することによる理解支援 (2011)
  • 著者名/発表者名: 土屋 衛治郎, 白水 始, 三宅なほみ
  • 雑誌名: 認知科学 巻: 18 ページ: 366-369
  • NAID: 10028269974
• [雑誌論文] コンフリクトマップを用いた教授方略が認知的側面と動機づけ的側面に及ぼす影響―中学校地理の事例を通して― (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ，田爪宏二，中谷素之，伊藤崇達，小林洋一郎，三島一洋
  • 雑誌名: 教育心理学研究 巻: 59 ページ: 111-121
  • NAID: 130000999524
  • 査読あり
• [雑誌論文] 認知的／社会文化的文脈を統合した学習環境のデザイン研究－科学教育の領域に焦点を当てて－ (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 雑誌名: 心理学評論 巻: 54 ページ: 372-387
  • NAID: 130007437031
  • 査読あり
• [雑誌論文] The Development of Educational Methods Using Manipulative Activities to Promote the Understanding of Positive and Negative Integers (2011)
  • 著者名/発表者名: Takagaki,M., & Shimizu,M.
  • 雑誌名: Journal of Saitama University. Faculty of Education 巻: 60 ページ: 1-8
  • NAID: 120006389184
• [雑誌論文] Study of Intellectual Realizations acquired through lower level Elementary School Seikatsu-ka Fieldwork Classes : Student Performance Analysis (2011)
  • 著者名/発表者名: Takagaki,M., & Sakata,N.
  • 雑誌名: International Journal of Curriculum Development and Practice 巻: 13 ページ: 1-11
  • NAID: 130007980930
  • 査読あり
• [雑誌論文] 女子大生における天文文化の受容と伝達 (2011)
  • 著者名/発表者名: 河井延晃，高垣マユミ
  • 雑誌名: 実践女子大学生活科学部紀要 巻: 48 ページ: 53-60
  • 査読あり
• [学会発表] 大学教育改革の成功の鍵を握る-ジグソー授業実践の10年の蓄積から- (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 第20回大学教育研究フォーラム
  • 発表場所: 京都大学
  • 年月日: 2014-03-19
• [学会発表] コンセプトマップを介した教育研究の高度化-認知科学におけるデザイン研究- (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 第20回大学教育研究フォーラム
  • 発表場所: 京都大学
  • 年月日: 2014-03-19
• [学会発表] 大学教育改革の成功の鍵を探る－ジグソー授業実践の10年蓄積から－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 第20回大学教育研究フォーラム
  • 発表場所: 京都大学
  • 招待講演
• [学会発表] コンセプトマップを介した教育研究の高度化－認知科学におけるデザイン研究－ (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 第20回大学教育研究フォーラム
  • 発表場所: 京都大学
• [学会発表] 協同学習において社会的関係性に影響を及ぼす教授方略の検討 (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 学会等名: 認知科学会第30回総会
  • 発表場所: 玉川大学
  • 年月日: 2013-09-07
• [学会発表] 協同学習を促す学習環境下での説明活動の分析 (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ・河井延晃・高橋ヨシ子・岡村知美・鴨田篤・吉岡亮衛・池田徳正
  • 学会等名: 日本科学教育学会第37回年会
  • 発表場所: 三重大学
  • 年月日: 2013-08-19
• [学会発表] 実生活に活用できる学ぶ力の育成を支えるモデルとは? (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-19
• [学会発表] 自主企画シンポジウム「学級規模研究における教育心理学的アプローチ」における指定討論 (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-19
• [学会発表] 実践における『型』の意味とその乗り越え (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-17
• [学会発表] 実践的教育研究における理論と実践の融合 (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-17
• [学会発表] 授業研究最前線-理論と実践のコンテクストをつなぐ (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ・富田英司・中谷素之・白水始・鹿毛雅治・小野瀬雅人
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-17
• [学会発表] 協調的言語活動の充実を図る授業において教師が経験する困難2発言者数の分析 (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
  • 年月日: 2013-08-17
• [学会発表] 実践的教育研究における理論と実践の融合 (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
• [学会発表] 実践における『型』の意味とその乗り越え (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
• [学会発表] 実生活に活用できる学ぶ力の育成を支えるモデルとは？ (2013)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 学会等名: 日本教育心理学会第 55回総会
  • 発表場所: 法政大学
• [学会発表] 授業研究の最前線－理論と実践のコンテクストを繋ぐ (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ ,富田英司 ,中谷素之 ,白水始 ,鹿毛雅治 ,小野瀬雅人
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
• [学会発表] 協同学習において社会的関係性に影響を及ぼす教授方略の検討 (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 学会等名: 認知科学会第３０回大会
  • 発表場所: 玉川大学
• [学会発表] 協調的言語活動の充実を図る授業において教師が経験する困難（2）：発言者数の分析 (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第55回総会
  • 発表場所: 法政大学
• [学会発表] 協調的言語活動の充実を図る授業において教師が経験する困難 : 学習指導案とのずれの分析 (2012)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第54回総会
  • 発表場所: 琉球大学
  • 年月日: 2012-11-25
• [学会発表] 協調的な理解深化を引き出すロボットのリボイシング (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 学会等名: 日本教育心理学会
  • 発表場所: 那覇
• [学会発表] 授業研究の最前線－「協同学習」を教育心理学的アプローチから多面的に捉える－ (2012)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ・藤江康彦・富田英司・松尾剛・鹿毛雅治・小野瀬雅人
  • 学会等名: 日本教育心理学会
  • 発表場所: 那覇
• [学会発表] 公式を自力生成する協調学習過程の効果 : ジグソー法と協調的な転移課題解決を用いた検討 (2011)
  • 著者名/発表者名: 伊藤智哉・田島啓・原田一平・安田遼・白水始
  • 学会等名: 日本認知科学会第28回発表論文集
  • 発表場所: 東京(in CD-ROM)
  • 年月日: 2011-09-23
• [学会発表] 他者の解法の再生・評価に対する聴き手の解法の影響 (2011)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第53回総会
  • 発表場所: 北海道学校心理士会, 北翔大学
  • 年月日: 2011-07-25
• [学会発表] Explanatory activity with a partner promotes children's learning from multiple solution methods (2011)
  • 著者名/発表者名: Kawasaki, M. & Shirouzu, H
  • 学会等名: Poster presented at the 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning
  • 発表場所: Hong Kong, China
  • 年月日: 2011-07-07
• [学会発表] デザイン原則の新たな抽出・共有方法の提案 (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 学会等名: 日本教育工学会第27回全国大会
  • 発表場所: 東京
• [学会発表] 教育研究の一回性と一般化可能性: デザイン実験という手法を再考する (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 学会等名: 第29回日本ロボット学会学術講演会
  • 発表場所: 東京
• [学会発表] 公式を自力生成する協調学習過程の効果: ジグソー法と協調的な転移課題解決を用いた検討 (2011)
  • 著者名/発表者名: 伊藤智哉, 原田一平, 田島 啓, 安田 遼, 白水 始
  • 学会等名: 日本認知科学会第28回大会論文集
  • 発表場所: 東京
• [学会発表] 英語リスニングにおける協調学習の有効性: リスニングにおける建設的相互作用モデル (2011)
  • 著者名/発表者名: 遠藤 宏, 白水 始, 三宅なほみ
  • 学会等名: 日本認知科学会第28回大会論文集
  • 発表場所: 東京
• [学会発表] 共同問題解決におけるロボットの"リボイス"の効果 (2011)
  • 著者名/発表者名: 白水始, 三宅なほみ
  • 学会等名: 第29 回日本ロボット学会学術講演会
  • 発表場所: 東京
• [学会発表] Towards productive multivocality in the analysis of collaborative learning (2011)
  • 著者名/発表者名: Suthers, D. D., Lund, K., Rose, C., Dyke, G., Law, N., Teplovs, C., Chen, W., Chiu, M. M., Jeong, H., Looi, C.-K., Medina, R., Oshima, J., Sawyer, K., Shirouzu, H. et al
  • 学会等名: Proceedings of the 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL 2011)
  • 発表場所: Hong Kong, China
• [学会発表] Robot’s Revoicing for Student-Centered Knowledge Construction: How far can we minimize robot's utterances? (2011)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu, H., & Miyake, N.
  • 学会等名: The pre-conference workshop at CSCL2011
  • 発表場所: Hong Kong, China
• [学会発表] Robots as research partners for promoting young children’s collaborative learning (2011)
  • 著者名/発表者名: Miyake, N., Oshima, J., & Shirouzu, H.
  • 学会等名: The pre-conference workshop at CSCL2011
  • 発表場所: Hong Kong, China
• [学会発表] Benefits of Taking Individuals as Unit of Analysis for Revealing Diverse Processes and Outcomes of Learning (2011)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu, H.
  • 学会等名: Annual Meeting of American Educational Research Association
  • 発表場所: New Orleans, U.S.A.
• [学会発表] 授業づくりを支援する『教科の心理学』の新しいフレームワーク (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 学会等名: 日本教育心理学会 (招待講演)
  • 発表場所: 北海道立道民活動センター
• [学会発表] 動機づけからとらえる授業研究のデザイン－教育心理学的アプローチ (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ，中谷素之，伊藤崇達，鹿毛雅治，白水始
  • 学会等名: 日本教育心理学会
  • 発表場所: 北海道立道民活動センター
• [学会発表] 児童のつまずきを大切にする教科書学習の支援―支援の本質的な困難性とは何か― (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ，山本博樹，荷方邦夫， 小野瀬雅人，水野治久，犬塚美輪
  • 学会等名: 日本教育心理学会
  • 発表場所: 北海道立道民活動センター
• [学会発表] 我が国のこれからの卓越性の科学教育を推進するための教育課程編成理論－新時代に求められる科学的で創造的な科学教育課程とは－ (2011)
  • 著者名/発表者名: 吉岡亮衛，高垣マユミ，磯崎哲夫，銀島文，黒田恭史，木村捨雄
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 東京工業大学
• [学会発表] 女子大生における天文文化の受容と伝達 (2011)
  • 著者名/発表者名: 河井延晃，高垣マユミ
  • 学会等名: 日本科学教育学会
  • 発表場所: 東京工業大学
• [学会発表] 教師の意図せざる授業過程におけるコミュニケーションの分析 (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ，田爪宏二
  • 学会等名: 日本学校心理士会
  • 発表場所: 千里ライフサイエンスセンター
• [学会発表] 幼児の数量の認識における個人差に対する保育者の認知 (2011)
  • 著者名/発表者名: 田爪宏二，高垣マユミ
  • 学会等名: 日本臨床発達心理士会
  • 発表場所: 横浜国立大学
• [学会発表] 生活科フィールドワーク授業における｢知的な気づき｣に関する評価・検討の試み (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ，坂田尚子
  • 学会等名: 日本教科教育学会
  • 発表場所: 沖縄大学
• [学会発表] Explanatory activity with a partner promotes children’s learning from multiple solution methods. (2011)
  • 著者名/発表者名: Kawasaki, M.& Shirouzu, H.
  • 学会等名: 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning
  • 発表場所: Hong Kong, China
• [学会発表] 他者の解法の再生・評価に対する聴き手の解法の影響 (2011)
  • 著者名/発表者名: 河崎美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第53回総会
  • 発表場所: 北海道学校心理士会・北翔大学
• [学会発表] 協調的言語活動の充実を図る授業において教師が経験する困難：学習指導案とのずれの分析
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 学会等名: 日本教育心理学会第54回総会
  • 発表場所: 那覇
• [図書] 「第5章新たな学びと評価は日本で可能か」三宅なほみ・益川弘如・望月俊男(監訳・著)『21世紀型スキル:新たな学びと評価の新たなかたち』 (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] 『21世紀型スキル:新たな学びと評価』(第3章翻訳),三宅なほみ・益川弘如・望月俊男(監訳・著)21世紀型スキル:新たな学びと評価の新たなかたち (2014)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保・齋藤萌木・大浦弘樹・館野泰一
  • 総ページ数: 265
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] 21世紀型スキル：新たな学びと評価（第５章） (2014)
  • 著者名/発表者名: 白水始
  • 総ページ数: 265
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] 21世紀型スキル：新たな学びと評価（第３章） (2014)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保・齋藤萌木・大浦弘樹・舘野泰一
  • 総ページ数: 265
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] "Learning Fractions Through Folding in an Elementary Face - to - Face Classroom"In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rose, C. Teplovs, & N. Law (eds.), Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions(Computer-Supported Collaborative Learning Series 16) (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu, H
  • 出版者: New York : Springer
• [図書] "Focus-Based Constructive Interaction"D.D Suthers et al. (eds.), In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rose, C. Teplovs, & N. Law (eds.), Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions (Computer-Supported Collaborative Learning Series 16) (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu, H
  • 出版者: New York : Springer
• [図書] ピア・ラーニング-学びあいの心理学(中谷素之・伊藤崇達編著) (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 総ページ数: 243
  • 出版者: 金子書房
• [図書] 「児童期の子どもの発達と学び:算数」清水益治・森敏昭(編)0歳～12歳児の発達と学び:保幼小の連携と接続に向けて (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] 複数解法提示による算数の学習促進効果 : 混み具合比較課題を用いて (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 総ページ数: 139
  • 出版者: ナカニシヤ出版
• [図書] Learning Fractions Through Folding in an Elementary Face-to-Face Classroom In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rose, C. Teplovs, & N. Law (eds.), Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions (Computer-Supported Collaborative Learning Series 16) (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu,H
  • 出版者: Springer
• [図書] Focus-Based Constructive Interaction In D. D. Suthers, K. Lund, C. P. Rose, C. Teplovs, & N. Law (eds.), Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions (Computer-Supported Collaborative Learning Series 16), (2013)
  • 著者名/発表者名: Shirouzu,H
  • 出版者: Springer
• [図書] ピア・ラーニング Peer Learning－学びあいの心理学－（中谷素之, 伊藤崇達 編著） 「ピアを介した概念変化のプロセス」 (2013)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ
  • 総ページ数: 243
  • 出版者: 金子書房
• [図書] 複数解法提示による算数の学習促進効果：混み具合比較課題を用いて (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 総ページ数: 139
  • 出版者: ナカニシヤ出版
• [図書] 0歳～12歳児の発達と学び：保幼小の連携と接続に向けて (2013)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 総ページ数: 206
  • 出版者: 北大路書房
• [図書] 「学習科学Learning Sciences.」生成する大学教育学 (2012)
  • 著者名/発表者名: 河﨑美保
  • 出版者: ナカニシヤ出版
• [図書] ワードマップ 社会・文化・活動の心理学 (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 総ページ数: 295
  • 出版者: 新曜社
• [図書] "デザイン・メソッド", ワードマップ 社会・文化・活動の心理学, 茂呂雄二・有元典文・青山征彦・伊藤崇・香川秀太・岡部大介 (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 出版者: 新曜社
• [図書] "『わかる』とはどういうことか？", 教育心理学─「学ぶ」と「教える」のいとなみを探る─, 藤江康彦,2, (2012)
  • 著者名/発表者名: 白水 始
  • 出版者: ミネルヴァ書房
• [図書] 生成する大学教育学 (2012)
  • 著者名/発表者名: 河崎美保 他
  • 総ページ数: 343
  • 出版者: ナカニシヤ出版
• [図書] 幼稚園と小学校の教育 (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ 他
  • 総ページ数: 204
  • 出版者: 東信堂
• [図書] 教育心理学年報 (2011)
  • 著者名/発表者名: 高垣マユミ 他
  • 総ページ数: 226
  • 出版者: 日本教育心理学会
• [備考]
  • URL: http://www.nier.go.jp/shirouzu/
• [備考] Hajime SHIROUZU Selected Publications
  • URL: http://www.nier.go.jp/shirouzu/publications.html