| 研究課題/領域番号 |
23531159
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 埼玉大学 |
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研究代表者 |
清水 誠 埼玉大学, 教育学部, 教授 (30292634)
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| 研究分担者 |
高垣 マユミ 津田塾大学, 学芸学部, 教授 (50350567)
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| 研究期間 (年度) |
2011-04-28 – 2015-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2014年度)
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| 配分額 *注記 |
5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円)
2014年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2013年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2012年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2011年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | 科学的な思考 / 探究的な学習活動 / 思考のスキル / 言語活動 / 批判的思考 / 科学的思考 / 学習過程 / 理科学習 / 教師教育 |
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| 研究成果の概要 |
本研究では、第１にこれまでの思考研究を整理し、研究者がどのように思考力を捉えてきたのかを明らかにした。第２に科学的思考力を育成するための研究がどのように行われ、どこまで明らかにされてきたのかを明らかにした。第３に科学的な思考力を育成するため、論理的に説明する能力や批判的に思考する能力を育成する教授・学習方法を開発し、その効果を検証した。第４に、開発した事例研究の成果を公開し、教師教育への適用を図った。
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