| 研究課題/領域番号 |
23531160
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 埼玉大学 |
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研究代表者 |
桐谷 正信 埼玉大学, 教育学部, 准教授 (90302504)
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| 研究分担者 |
宮崎 沙織 群馬大学, 教育学部, 講師 (90591470)
坪田 益美 東北学院大学, 教養学部, 准教授 (20616495)
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| 研究期間 (年度) |
2011 – 2013
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
5,070千円 (直接経費: 3,900千円、間接経費: 1,170千円)
2013年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2012年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2011年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 多文化教育 / 教師教育 / 教員養成 / 社会科教育 / 歴史教育 / 公民教育 / 環境教育 / シティズンシップ教育 / アメリカ / カナダ / 社会科 / シティズンシップ |
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| 研究概要 |
本研究では，国内の多文化化・価値の多様化の進展に伴う教育の課題に応えるために，アメリカ及びカナダおける多文化教育を実践する多文化教師教育のあり方について考究する基礎的研究を行った。
グローバル人材の育成として注目される国際バカロレアでは，教員免許取得や研修においても，多文化を肯定的に受容し，積極的に活用していく能力・態度の育成が求められる。また，教師教育を行う高等教育機関におけるマイノリティに対する差別が，多文化教育を実践できる教師の育成を阻害する主要な要因であることが明らかになった。
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