| 研究課題/領域番号 |
23650546
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
教育工学
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| 研究機関 | 首都大学東京 |
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研究代表者 |
池井 寧 首都大学東京, システムデザイン研究科, 教授 (00202870)
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| 研究分担者 |
北澤 武 東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (80453033)
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| 研究期間 (年度) |
2011 – 2012
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
3,770千円 (直接経費: 2,900千円、間接経費: 870千円)
2012年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2011年度: 2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)
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| キーワード | 教材情報システム / デジタル教科書， / インタラクティブ学習支援 / 携帯端末 / 学習支援 / デジタル教科書 / 記憶かけくぎ / ディジタル教科書 / 協調学習 / 教育工学 / 情報通信工学 / バーチャルリアリティ / 認知科学 / インタフェース / 記憶 / 学習 |
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| 研究概要 |
本研究では，学習者の学習力を引き出すためのデジタル教科書の新機能を探求した．具体的には，学習者に合わせた学習を支援するため，記憶に残り易いインタラクティブな情報生成操作と遊びの要素を加えた機能を構築した．これにより，さまざまな生徒・学生が主体的な学習活動を行えるようなデジタル教科書の学習支援ツールを実現した．
携帯端末等に表示された教科書の本文に対して，学習者がその要点や特に記憶しにくい場所の内容を表す画像を選ぶことができ，その画像に対して，記憶を体制化し容易に符号化するための画像ペグを瞬時に組み合わせさせることで，想起のための手がかりと記銘のための精緻化を顕著に促進することができた．
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