| 研究課題/領域番号 |
23K00217
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分01070:芸術実践論関連
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| 研究機関 | 山梨県立大学 |
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研究代表者 |
古屋 祥子 山梨県立大学, 人間福祉学部, 准教授 (50557824)
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| 研究分担者 |
武末 裕子 山梨大学, 大学院総合研究部, 准教授 (10636145)
大内 進 星美学園短期大学, 日伊総合研究所, 客員研究員 (40321591)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円)
2025年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2024年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
2023年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
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| キーワード | さわる絵本 / 触覚 / 触察 / 美術教育 / 視覚障害 / 盲学校 / イタリア / 触覚教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では「さわる絵本」という教材に着目し、触覚を活用する鑑賞の方法や制作スタイルを通し、過度の視覚偏重型表現からの脱却や障害者理解に繋げていく絵本を制作すること、またその制作プログラムの構築を目的としている。
主に、先進的なさわる絵本の取り組みが豊富なイタリアの事例の調査を行い、紹介するとともに、日本におけるさわる絵本の活用に関する調査を通して知見を集約し、さわる絵本の教材としての可能性を明らかにする。
また、さわる絵本の制作プログラムを大学教育現場等で実践し、触覚教育の重要性を伝えていくことで、深い相互理解教育やSTEAM教育が実践できる人材の育成・輩出に活用していく。
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| 研究実績の概要 |
本研究は「さわる絵本」という教材の教育的効果に着目し、国内外における事例調査を踏まえて質の高い絵本を制作すること、またその制作プログラムを構築することを目的としている。
2年目である本年度は、保育・教育系の大学生を対象にした「さわる絵本作り」を実践し、多様な制作物を生み出すことができた。日本のさわる絵本の歴史についてや、先進的なさわる絵本の取り組みが豊富なイタリアの事例を紹介するオンライン連続講座を企画・実施し、関係者や学生に発信することができたことも、この成果に起因していると考える。また、大学図書館におけるさわる絵本の企画展を実施し（山梨県立大6/12～30、山梨大学6/17～30）、学内外で認知を高めることができた。「ふれてみる展覧会」（日本10/25～27、台湾9/24～10/6）においても、さわる絵本の企画展示コーナーを設け、関係者・学生・一般に向けて国内外の事例紹介ができ、研究成果の発表と検証の場にもなった。展覧会等の研究成果は年度報告書にまとめた。
国内における調査では、ボランティア団体である、よこはま布えほんぐるーぷ、つみき、ふきのとう文庫を代表者が訪問する他、むつき会の制作物の調査も進めた。さらに、国内盲学校を対象に、さわる絵本の活用実態を調査するアンケートを実施した。
海外事例調査については、分担者がスペインとイタリアの関係機関を訪問し、資料や情報を収集した。
また、多くの関係者と繋がりを深められたことも今年度の成果であり、女子美術大学においてさわる絵本作りで実績のある研究会と対面で交流会を企画した（9/13、2/9）。また、国内の絵本作家たちによる勉強会「さわる絵本づくりラボ」に数回参加し、意見や情報の交換を重ね、イベント「手と目で楽しむさわる絵本の世界」（3/15板橋区立美術館）の運営にも関わった。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
1: 当初の計画以上に進展している
理由
理由としては、国内外の事例調査や大学生のさわる絵本作りが順調に進み、その成果を開示する機会を提供できたこと、また関係者との交流が広がり、深まったことが挙げられる。
国内では、さわる絵本に関心を持つクリエイター達が集まり、継続的に活動を行うなど、新たな動きがみられるが、これに対し、絵本制作を長く続けているボランティア団体の実態や課題がわかってきた。盲学校へのアンケート調査では、さわる絵本の収蔵において学校間で大きな差があることがわかった。海外事例調査では、イタリア、スペイン、台湾の実地調査に加えて、フランスやドイツの本も収集した。
さわる絵本の魅力や理解を深める全5回のオンライン連続講座の内容は次の通りであった。第1回6/3「バリアフリー絵本としてのさわる絵本とは」攪上久子氏をゲストに日本のさわる絵本の歴史や現状、世界の事例紹介。第2回6/17「イタリアのさわる絵本について（作り方編）」『さわる絵本の作り方ABC』著者3名をゲストに書籍の内容や制作方法の基本を解説。第3回6/24「イタリアのさわる絵本について（作家編１）」イタリアの作家5名による自作の紹介。第4回10/25「イタリア全国視覚障害者支援施設連盟の活動紹介」さわる絵本の制作やそのほかの支援企画を紹介。第5回10/26「イタリアのさわる絵本について（作家編２）」イタリアの作家3名による自作の紹介。各回に、関心の高いクリエイターや学生が参加した。
代表者は、前年度制作したイタリア語版のさわる絵本を、台湾の盲学校や協力者の力を借りて翻訳・点訳し、中国語版で作成し、台湾での展示に出品した。また、日本語版も制作し、都内や県内で展示した。高校生や一般対象にさわる絵本に関係するワークショップを実施する機会にも恵まれ、さわる絵本作りがもたらす効果は、多くの対象に有効であることが推察される。
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| 今後の研究の推進方策 |
さわる絵本の制作については、大学生対象の授業方法を改良して実施し、制作プログラムを構築してまとめていく。
国内調査については、前年度実施したアンケート結果を分析し、加えて、さわる絵本を多く所蔵する盲学校を訪問し、活用実態を調べる予定である。8月に都内でさわる絵本の企画展を実施するため、新作絵本の制作やワークショップ実施の準備を進める。海外調査については、代表者の制作した絵本「ふれたいもの」が、9月に韓国で開催される企画展に出品予定であるため、これに合わせて、現地調査を行いたい。イタリアや台湾での調査も継続する。10月にはイタリアでさわる絵本のコンペが行われるため、これに向けて新作を制作する。
これまでの研究成果をまとめ、報告書を作成・公開する。視覚障害者にも届くよう、印刷物での発行のみならず、データによる開示も検討する。
多くの関係者と関わる中で、研究者や美術館・図書館、クリエイター、利用者、ボランティア団体、学生など、それぞれの関係者を繋ぐことのメリットが感じられるため、その可能性を考えていきたい。
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