教師に実践の言語化と省察を促す研究方法論としてのダイアローグ・アプローチの探求

• 研究課題/領域番号: 23K00635
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分02090:日本語教育関連
• 研究機関: 神田外語大学
• 研究代表者: 広瀬 和佳子 神田外語大学, 外国語学部, 教授 (60711752)
• 研究分担者: 市嶋 典子 金沢大学, 国際学系, 教授 (90530585) ; 寅丸 真澄 早稲田大学, 日本語教育研究センター, 教授 (60759314)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2024年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円); 2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
• キーワード: ダイアローグ・アプローチ / 教師間の協働的評価 / 実践研究 / 研究方法論 / 日本語教育

研究開始時の研究の概要

本研究は、教師が教育実践を改善し、ともに学ぶ教師コミュニティを形成するために、新たな実践研究アプローチを開発することを目的としている。教師同士が対話を通して、自身の教育実践の記述と実践評価をともに行うことが、教育実践や教師自身にどのような影響を与えるのかを分析し、実践事例を類型化して提示する。このような教師による協働的評価を理論的に発展させ、実践研究方法論としてダイアローグ・アプローチという名称で確立することをめざす。