| 研究課題/領域番号 |
23K00643
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02090:日本語教育関連
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| 研究機関 | 日本国際学園大学 |
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研究代表者 |
安達 万里江 日本国際学園大学, 経営情報学部, 助教 (10823867)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2028-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,810千円 (直接経費: 3,700千円、間接経費: 1,110千円)
2027年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | L2日本語 / パフォーマンス評価 / ライティング評価 / オリジナリティ / 独自性 / ルーブリック / 評価研究 / トレーニング（研修） / 中堅研修 / 作文評価 / L2日本語ライティング / 評価者トレーニング / 混合研究 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究の目的は、第二言語（以下、L2）日本語ライティング教育において、「オリジナリティのある文章の指導・評価を可能にするための評価者トレーニング」に必要な知識と技能について明らかにすることである。近年、L2日本語ライティングの評価は、機械による評価が可能になった。しかし、機械と人間の評価のいずれも「オリジナリティの評価は困難」という課題がある。本研究はその課題解決のため、①オリジナリティとは何か、②オリジナリティのある文章とは何か、③オリジナリティのある文章を教えられる／評価できるようになるためのトレーニングとはどのようなものかについて、理論研究と実践研究を進め、学術的な貢献を目指す。
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、第二言語（以下、L2）日本語ライティング教育において、「オリジナリティのある文章の指導・評価を可能にするための評価者トレーニング」に必要な知識と技能について明らかにすることである。近年、L2日本語ライティングの評価は、機械による評価が可能になった。しかし、機械と人間の評価のいずれも「オリジナリティの評価は困難」という課題が今も残っている。本研究はその課題解決のため、①オリジナリティとは何か、②オリジナリティのある文章とは何か、③オリジナリティのある文章を教えられる／評価できるようになるためのトレーニングとはどのようなものかについて、理論研究と実践研究を進め、学術的な貢献を目指している。
そのため、令和６年度は「パフォーマンス評価」「ルーブリック」「EJU（記述）対策」などといった周辺領域の研究動向把握および実践に留まったものの、論文公開や口頭発表ができたほか、トレーニング（研修）の前段階となる対策講座・勉強会（読書会）・トーキングショップ・セミナーなどを試行的に行った。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
4: 遅れている
理由
令和６年度は所属機関の業務に注力しため、「遅れている」と判断した。
しかし、本研究課題の基盤となる研究活動が同僚教員をはじめとする日本語教育関係者と一緒にできた。特に、「パフォーマンス評価」「ルーブリック」「EJU（記述）対策」といった周辺領域の研究動向把握および実践に留まったものの、論文や口頭発表のほか、トレーニング（研修）の前段階となる対策講座・勉強会（読書会）・トーキングショップ・セミナーなどを試行的に行った。
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| 今後の研究の推進方策 |
令和７年度は、過去の科研課題（若手）の続きとなる文献調査を行い、理論研究を進める。そして、今後も次の２点について注力したいと考えている。１点目は、理論面における成果報告である。「オリジナリティ」をキーワードに含めたレビュー研究および教科書・教材研究を論文というかたちで成果を残す。２点目は研修の改善である。前年度に試行的に行った対策講座・勉強会（読書会）・トーキングショップ・セミナーを短期研修またはワークショップとしてデザインし、実施を目指す。
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