| 研究課題/領域番号 |
23K00742
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 福島大学 |
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研究代表者 |
高木 修一 福島大学, 人間発達文化学類, 准教授 (20707773)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2026年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2024年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2023年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 評価者トレーニング / フィードバック / メタ分析 / 言語テスト |
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| 研究開始時の研究の概要 |
学習者がフィードバックを学習改善に活用するためには，課題の内容，質そして評価基準の理解が不可欠である。本研究では英語学習者に対するフィードバックと併せて評価者トレーニングを行うことで，フィードバックの活用可能性を高められるかを検証する。評価者トレーニングに関する先行研究のメタ分析を通して学習者に対して効果的な評価者トレーニングの方法論を特定し，日本人大学生を対象とした評価者トレーニングの効果に関する実証研究を行う。
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| 研究実績の概要 |
本研究は，学習者にフィードバックを与える際に，評価者トレーニングを行うことによって，学習者にフィードバックの活用可能性を促すかを検証することを目的としている。当初の２年目の目標は評価者トレーニングに関するメタ分析の実施と考察を行うことであった。しかし，１年目にメタ分析用の論文データベースを構築するところまで至らなかったため，２年目にその作業を行うことになった。１年目に検討を行った検索キーワードを用いてGoogle Scholarなどを用いて評価者トレーニングに関する先行研究の収集を行い，データベースの構築に向けて作業を進めた。該当する論文には重複はあるものの，検索キーワードの組み合わせによって合計で5,000件以上の候補から対象論文となる候補を検討することになり，現在もその作業を進めているところである。なお，１年目に引き続き，収集された先行研究からデータベースの構築とコーディングを行う評価者とは意見交換を行い，データベース構築後の分析を円滑に進められるようにした。
なお、２年目は上記の研究と併せて本研究のテーマと関連する研究を１つ行った。言語評価リテラシーに特に課題があるとされる小学校教員免許取得希望者を対象として、評価者トレーニングを含めた教育的介入を行い、パフォーマンステストの採点の安定性に与える影響を検証したものである。先行研究においては長期的な介入を検証した研究が多く,大学における授業１回分の短期的な教育的介入では限定的な効果しか見られなかった。このことから，本研究のメタ分析後に予定している研究についても、中長期的な教育的介入が必要な可能性が示唆されたものと考えている。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
3: やや遅れている
理由
１年目に研究の進捗が遅れていたこと，そして，検索エンジン等を用いた結果が想定よりも多かったことから，新たな２年目の目標として予定していたメタ分析に用いるデータベースの完成にまでは至らなかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
メタ分析のデータベースに含める先行研究の検討を効率的に進めるため，妥当な範囲でAIや有料サービスを用いることも検討している。
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