| 研究課題/領域番号 |
23K00759
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 名古屋大学 |
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研究代表者 |
小林 真実 名古屋大学, 言語教育センター, 准教授 (10888986)
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| 研究分担者 |
松村 昌紀 名城大学, 理工学部, 教授 (60275112)
小川 知恵 京都産業大学, 文化学部, 准教授 (40645107)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2025年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2024年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2023年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 言語タスク / スピーキング / タスク / 文法指導介入 / 指導タイミング / 個人的特性 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
第二言語教育において「タスク」と呼ばれるコミュニケーション課題を用いることの効果について研究が行われてきた。本研究はタスク実施中又は実施後で文法指導を行った場合、それぞれのタイミングにおいて学習者の言語使用の変化にどのような影響を与えるかという観点から、言語発達を効果的に促す方法を探索する。
具体的には (1) 教師が教室全体に与える文法指導介入を、タスク実施前・実施中・実施後に行った場合を比較し、各指導の効果を明らかにする、(2) 教師が教室全体に与える文法指導介入の効果を明らかにすること、(3) 指導の効果と学習者の個人的特性（分析能力や作業記憶容量など）との関連性を明らかにすることを行う。
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| 研究実績の概要 |
研究分担者の勤務校にて、データ収集を行った。予備実験を行い、実験内容を再確認した上で、本実験を実施し、28名分の発話データを収集した。
集められた発話データについて、分析方法を再検討した。
研究代表者は言語タスクに関するワークショップを行った。また、研究分担者1名は、言語タスクに関する招待講演を行なった。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
3: やや遅れている
理由
2024年度の初めに計画していた通り、研究分担者の勤務校でのデータ収集を実施することができた。
ただし、当初計画していた大学とは異なる大学でデータ収集を実施したため、協力者の人数が予定より減り、データのサンプルサイズが縮小された。よって、データ分析方法を再検討する必要が生じた。
現在、データ分析方法について検討を行っている。
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| 今後の研究の推進方策 |
昨年度収集した発話データの分析を行い、口頭発表を実施する予定である。
1. データ分析方法を検討し、分析を実施する。具体的には、サンプルサイズが縮小されたため量的分析は行わず、SCATを使った質的分析を行う。
2. 分析結果は、2026年3月に開催される Regional Language Center 学会 (RELC) にて口頭発表を行う予定である。
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