研究開始時の研究の概要 |
L2学習者が学習活動の過程で対話者相手に表出させる意識や思考、つまりランゲージングは, 学習する言語知識の深化と言語運用能力向上に有効に関わると考えられる。本研究は、学習者間対話におけるランゲージングに焦点をあてて, 外国語学習過程における言語的知識や言語運用に向けた意識の変容と実際の外国語学習の関係を探究する。具体的には, 英語を苦手とする大学生初級学習者のリメディアル教育と, 英語主専攻の大学生学習者のCLIL環境下のL2学習という2つの文脈で, 授業中のグループ活動でランゲージング発現の有無, 発生した場合の言語学習への影響やランゲージング多寡の要因を, 事例調査として行う。
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