研究課題
基盤研究(C)
①戦後教育改革において合科型教科「保健体育科」として成立した段階で、「保健」と「体育」がどのような接点をもって合理的に結びついたのか、②保健体育科の教員が「保健」と「体育」の両分野の授業を担当することになった経緯、③「保健」授業実施率低迷のために試みられた改善策が機能しなかったのはどうしてか。実践、行政、制度、民間教育運動、研究等の各領域から試みられた改善アプローチの実態を明らかにした上で、保健授業の低迷は、①教科成立時に合科型教科形態に包含された構造的欠陥、②担当教師の適切性、③改善に向けた取り組みの課題について、教科構造の成立から問題の所在を顕在化する。