今日の学校教育の課題であり、学校改革の焦点的テーマの一つになっている学校と地域の連携と協働を担える教師の力量や資質・能力を究明するために、本研究では、戦後に綿々と積み上げられてきた「地域に根ざす教育」の成果と、そうした実践を担って来た「地域に根ざす教師」像を明らかにし、そのモデルを開発することである。 この研究は、授業や教育実践は教育実践研究や教育方法学研究、教師の静態的研究は歴史研究や教育経営学研究というように、従来の教育学研究が実践研究と教師研究に分離されてきた弱点を、教師のライフヒストリー研究という視点を付け加えることによって、これらを統合した総合的アプローチを行う。
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