地域の伝統文化・行事の世代間継承に資するコミュニティ・スクールの運用方法の開発

• 研究課題/領域番号: 23K02173
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09010:教育学関連
• 研究機関: 川崎医療福祉大学
• 研究代表者: 諏訪 英広 川崎医療福祉大学, 医療技術学部, 教授 (80300440)
• 研究分担者: 湯藤 定宗 玉川大学, 教育学部, 教授 (20325137) ; 田中 真秀 大阪教育大学, 連合教職実践研究科, 准教授 (50781530)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2026-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2024年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2023年度: 2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)
• キーワード: 地域の伝統文化・行事 / 継承・発展 / コミュニティ・スクール / 連携協働 / 世代間継承 / 学校運営協議会

研究開始時の研究の概要

本研究の概要は，子どもの育成と地域創生を両立させ得る制度としてのCSの可能性に着目し、特に、地域の伝統文化・行事の世代間継承に焦点を当て、それに資するCSの機能と役割を理論的・実証的に明らかにし、効果的運用方法を開発するものである。

研究実績の概要

地域の伝統文化・行事の世代間継承に資するコミュニティ・スクール（Community School，以下「CS」）の機能と役割を明らかにすることを目的として，複数のCS及び関係機関におけるインタビュー調査を実施した。
A市立B小学校のCS調査（校長・公民館長・コーディネータ）における主たる知見は，①児童一人一人の個性に応じた教育を展開するために，地域の多様な大人に関わる教育・学習活動を大切にしていること，②地域の伝統文化・行事である「●●踊り」を40年以上にわたり，継承してきており，郷土愛及び社会参画意識の醸成につながっていること，③地域の人材発掘と学校との接続において，コミュニティセンターの役割が大きく，そことの連携を通して，子ども達に有用な諸資源を提供できていることなどであった。
C市立D小学校のCS調査（校長）における主たる知見は，小中一貫教育カリキュラムを軸にCSと地域学校協働活動の一体的推進を図っていた。成功要因として，社会教育に造詣の深い校長のコミュニティリーダーシップ，地域学校協働活動推進員と地域連携担当教職員との効果的連携，学校―公民館や地域人材と効果的連携等が推察された。
C市立E小学校のCS調査（校長）における主たる知見は，CSと地域学校協働活動の一体的推進によって，伝統文化・行事の継承・復活が推進されており，特に，公民館や地域学校協働活動推進員（館長）の強力な支援及び校長のコミュニティリーダーシップ等が重要な推進要因となっていた。さらに，公民館は，伝統文化保存会の活動を「うまく」連動させながら，公民館としての機能を発揮させていた。
今後は，各事例の共通性と差異性等について詳細分析を進める必要がある。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

コロナの影響がほぼなくなり，予定されていた調査を順調に進めることができている。調査対象のコミュニティ・スクール（以下「CS」の選定は，文部科学省表彰等を参考にしているところであるが，調査候補CSは，豊富な実績と「それを適切に語ることができる人」を有しており，調査者が予想した以上の語り（データ）を得ることができている。その結果，新たな調査デザイン開発に結び付く可能性も高まっている。

今後の研究の推進方策

コミュニティ・スクールの全国的増加と多様な実践事例の蓄積の中で，本科研課題に最適な事例をいかに取捨選択するのか，また，調査実施のための複数調査者体制をいかに確保するのかという課題がある。調査のための予算という資源は限られているため，調査体制と事例対象との日程調整を早期に行い，本科研課題遂行のための最適な条件整備を進める必要がある。また，2024年度は，定量的調査を計画しているところであり，そのための研究デザイン（目的，対象，方法，内容等）の開発を進める必要がある。