幼保小大連携プログラムの策定と評価－架け橋期のカリキュラム開発に向けて－

• 研究課題/領域番号: 23K02417
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 群馬医療福祉大学
• 研究代表者: 時田 詠子 群馬医療福祉大学, 社会福祉学部, 教授 (00612839)
• 研究分担者: 西田 明史 中村学園大学, 教育学部, 准教授 (00369860) ; 香曽我部 琢 宮城教育大学, 大学院教育学研究科高度教職実践専攻, 教授 (00398497) ; 塚越 亜希子 埼玉純真短期大学, その他部局等, 准教授(移行) (00747909) ; 田中 卓也 育英大学, 教育学部, 教授 (90435040)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2026-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2024年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2023年度: 2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)
• キーワード: 幼保小大連携プログラム / 架け橋期のカリキュラム

研究開始時の研究の概要

接続カリキュラムの問題点を解決する突破口として、文部科学省より「幼保小の架け橋プログラム」が示された。架け橋期のカリキュラム開発の主役となる二者（保育者と小学校教諭）は、互いの保育内容や教育内容についての理解が不十分である。そのため、二者間にはカリキュラム開発の過程で多くの課題がある。その課題解決には調整役が不可欠となる。本研究では、二者を繋ぐ「架け橋期のコーディネーター」としての大学教員の役割を明らかにする。そして、各フェーズでの大学教員の役割を「連携プログラム」として策定し、さらに、その連携プログラムの評価を試み、幼保小大との連携における新しい視座を得ようとするものである。