パリ市の小学校音楽専科教員のメチエ（仕事・専門性・職能）に関する総合的研究

• 研究課題/領域番号: 23K02451
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 秋田大学
• 研究代表者: 吉澤 恭子 秋田大学, 教育文化学部, 教授 (40594354)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 4,550千円 (直接経費: 3,500千円、間接経費: 1,050千円); 2026年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2025年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2024年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円); 2023年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
• キーワード: 音楽専科教員 / 教科担任制 / 小学校音楽科 / メチエ / パリ市 / 小学校音楽専科

研究開始時の研究の概要

パリ市の小学校には市が採用し、市独自の初期教育を受けた音楽の専科教員が配置されている。専科教員はクラス担任をもたず、小学生の「音楽」の授業実践を中心とした「専門職」に従事する。本研究はパリ市の小学校音楽専科教員を対象とし ① 専門職の基礎・基盤：年間授業計画と実践の実態 ② デジタル・ツールへの対峙：デジタル教材配信制度と活用の実態 ③ 音楽科とカリキュラム・マネジメント：芸術文化施設・団体・芸術家等が提供する学校教育支援事業の活用や教育チーム（クラス担任、専科教員、芸術家等）との連携・協働に関する実態調査 を行い、専門職としての働き方とメチエ（仕事・専門性・職能）を明らかにする。

研究実績の概要

パリ市の小学校には市が採用し、市独自の初期教育を受けた「音楽」の専科教員が配置されている。専科教員はクラス担任をもたず、市の小学生の音楽の授業実践を中心とした専門職に従事している。この専門職とは、一体どのようなものなのか。パリ市の小学校音楽専科教員にはどのような資質・能力・専門性が必要とされているのか、また専門職としての働き方において、制度上どのような特徴がみられるのか。
地方公務員である小学校音楽専科教員のメチエ（仕事・専門性・職能）を総合的に考察していくための第一歩として、本年度は公文書を中心とする基盤研究を軸としつつ、現地調査にも着手した。主に、以下３つの調査・研究に取り組んだ。
（１）近年実施されたパリ市の小学校音楽専科教員採用試験の募集要項、試験問題、審査報告書等の読解と考察。
（２）地方公務員としての身分・勤務条件・給与・職務等に関する資料収集。
（３）2023年12月に、パリ５区に位置する小学校（２校）において現地調査を開始した。２つの小学校を行き来するパリ市の音楽専科教員１名を調査の対象とし、主に音楽の授業実践をめぐる働き方に焦点をあてた。具体的な調査項目は、週の音楽科の授業時数、時間割の設定状況および勤務校間での時間割の調整方法、年間の授業計画と実践内容、音楽科とカリキュラム・マネジメントの観点から見た芸術文化施設・団体・芸術家等が提供する学校教育支援事業（「芸術実践・芸術史」に関わるプログラム）の活用状況等である。

現在までの達成度 (区分)

2: おおむね順調に進展している

理由

基盤研究に不可欠な公文書や必要な文献・資料等を入手できたこと、またコロナ禍の影響や規制を受けずに、現地での調査を開始できたことによる。

今後の研究の推進方策

基盤研究を重視すること、今後も現地調査を継続的に実施していくことが不可欠である。様々な情報の整理とそれらの考察をふまえた上で、研究発表の機会を設け、研究成果を発信していく準備を整えていく。研究成果については、学術雑誌等において徐々に公開していく予定である。