戦後日本の重度・重複障害児教育における教師の自律的な実践と専門性の形成過程

• 研究課題/領域番号: 23K02576
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09060:特別支援教育関連
• 研究機関: 福山市立大学
• 研究代表者: 吉井 涼 福山市立大学, 教育学部, 准教授 (50733440)
• 研究分担者: 北畑 彩子 聖徳大学, 教育学部, 講師 (40779881)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円); 2026年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2025年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2024年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2023年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
• キーワード: 重度・重複障害児 / 全員就学 / 教育課程 / 医療 / 東京都

研究開始時の研究の概要

本研究は、1960年代から1980年代の日本の養護学校において、重度・重複障害児にかかわる教師の問題意識と教育実践が校内でどのように共有・継承されていったのかを、文書史料と口述史料を組み合わせて明らかにする。具体的な研究課題は、第一に、教師からみた重度・重複障害児の実態とその変化、第二に、全員就学への道程における教師の問題意識と実践、第三に、重度・重複障害児に対する教育課程編成と実践の共有・継承過程である。