理科における「ものづくり」の指導法略の最適化に関する研究

• 研究課題/領域番号: 23K02756
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09080:科学教育関連
• 研究機関: 宇都宮大学
• 研究代表者: 人見 久城 宇都宮大学, 共同教育学部, 教授 (10218729)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2026-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 3,640千円 (直接経費: 2,800千円、間接経費: 840千円); 2025年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2024年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2023年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: 理科教育 / ものづくり / 学習指導

研究開始時の研究の概要

本研究は，理科における「ものづくり」活動の学習過程の内実を明らかにし，理科に応用的・技術的な内容を導入することの意義を明確にすることを目的とする。具体的には，次の３点に焦点化する。(1)理科における「ものづくり」に関して，学習内容や指導方法に対する教員の意識や指導観などを調査し，「ものづくり」の指導に関する課題を具体化する。(2)科学と技術的内容の融合を積極的に取り入れたアメリカのSTEM/STEAM教育プログラムを分析し，理科における技術的内容の扱いや指導方法の特質を探る。(3)(1)(2)の知見を踏まえて，適切な学習内容と指導法略の最適化を図り，質の高い指導方法を提案する。