研究課題
基盤研究(C)
即興表現を指導する際の「動きをみる力」の特徴を明らかにするために、教師が学習者の動きの「何/どこ」に注目し、どのように評価して指導をするのか、指導時の教師の「視線」と「動きの評価の観点」の関連を明らかにする。このため、舞踊教育の熟練指導者ならびに教員養成課程の学生を対象に、①資料映像を視聴した実験と、②即興表現を指導する場面を想定した実験を行い、即興表現の指導時の視線と評価内容との関係について検討し、熟練指導者の「動きをみる力」の特徴を明らかにする。さらに、③現職教員の「動きをみる力」がどのように成長/変容するのかを明らかにする。