CLIL（内容言語統合型学習）における学習者の深い学びを導くファシリテーションの検証

• 研究課題/領域番号: 23K12246
• 研究種目: 若手研究
• 配分区分: 基金
• 審査区分: 小区分02100:外国語教育関連
• 研究機関: 立教大学
• 研究代表者: 上野 育子 立教大学, 外国語教育研究センター, 准教授 (60801793)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2023年度)
• 配分額: 3,120千円 (直接経費: 2,400千円、間接経費: 720千円); 2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2025年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円); 2024年度: 390千円 (直接経費: 300千円、間接経費: 90千円); 2023年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: CLIL / ファシリテーション / 心理的安全性 / 深い学び / スキャフォルディング

研究開始時の研究の概要

ファシリテーションとは学習者がタスクを完了するために、必要な知識、情報、リソースを提供しサポートすることである。本研究はCLIL（内容言語統合型学習）授業内での適切なファシリテーションが学習者の心理的安全性を担保し、言語力や内容理解を促進するscaffolding(足場かけ)が用いられることにより、学習者の深い学びへと繋がることを仮説とした検証型調査である。本研究は大学生がリベラルアーツを英語で身につける授業実践のための指針の一つとなり、ファシリテーション研究ならびにCLIL（内容言語統合型学習）のカリキュラム開発の発展に貢献する。