| 研究課題/領域番号 |
23K12718
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09010:教育学関連
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| 研究機関 | 兵庫教育大学 |
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研究代表者 |
徳島 祐彌 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 准教授 (00819443)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
3,120千円 (直接経費: 2,400千円、間接経費: 720千円)
2026年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2025年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | 体育 / カリキュラム / アメリカ / 運動科学 / 健康科学 / 学力 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では、1960年代以降の日米の学校体育に着目し、そこでの教科内容の体系化に関する議論を踏まえて、体育における重要な「概念」と「方法論」を体系化することで、深い学びを生み出す体育カリキュラムを開発する。運動・スポーツ・体育に関する研究の蓄積に対して、体育カリキュラムの理論的基盤が揺らいでいるという状況を踏まえ、より良い体育実践を創出するために理論的な貢献をするのが本研究の目的である。研究方法としては、文献調査を主とし、必要に応じてインタビュー調査と授業観察を行う。
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| 研究実績の概要 |
本年度は、昨年度に引き続き、アメリカと日本における基礎的な文献の読解を行った。また、学会発表を通して成果の発表を行った。
アメリカにおける体育カリキュラム論の動向として、昨年度から調査を進めていたBasic stuff seriesについてまとめ、学会発表を行った。
また、EnnisやChenを中心に開発されたScience, PE, & Me!（SPEM）の成果についてまとめた。これは科学に特化した新しい体育に参加させることを目的として開発されたもので、大規模な実証研究がなされている。SPEMで用いられている探究の5Eモデルや状況的興味の観点などカリキュラムの成果を整理し、日本への示唆を考察した。
文献調査を通して、アメリカの体育における「身体の教育」と「身体を通した教育」の対立は、科学的知識の重視とフィットネス教育の確立、それらを軸とした身体リテラシーの育成という形で展開していることが明らかとなった。この点は、まだ身体リテラシーの源流を把握できていないため、今後の課題である。
日本の文献として、「体育理論」領域の全体像を整理した。日本では研究の蓄積が少なく、学問的な知識と理論学習の関連の議論がほとんどなされていないこと、その理由が学習指導要領の構成にある可能性を検討した。また、日本の小学校段階における「運動や健康にかかわる知識」の学習の文献を調査した結果、まだ個々の実践段階であり、体系的な議論がなされていないことが明らかとなった。今後、このような日本の状況を踏まえて、アメリカの体育の導入可能性を検討する必要がある。
また、日本においても身体づくりを重視する民間教育研究団体（民間研）はあった。その立場において、科学的知識がどのように扱われていたのかを見る必要がある。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
アメリカと日本の体育カリキュラムと内容編成、とりわけ科学的知識を重視する系譜についての文献の検討を進めている。
アメリカについて、Basic stuff seriesとScience, PE, & Me!を手掛かりとして、体系的な把握を進めている。まだ具体的な枠組みをつくることができているわけではないが、具体例とともにアメリカのカリキュラムを検討する視点を作っている段階である。
日本に関して文献調査をした結果、もともと学問と体育カリキュラムの関係についての議論自体が少ないことが考察された。この結論が妥当かを今後も調査する必要があるが、さしあたり日本の現状をこのように受け止めつつ、民間教育研究団体などの具体的なカリキュラムの提案を見ていく必要がある。
文献調査と成果の発表は徐々に進めることができているが、インタビュー調査等の手法はまだ検討中である。ただし、基礎的な文献調査は進めることができている。研究成果については、学会発表を行った。
以上のことから、おおむね順調に進展していると判断した。
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| 今後の研究の推進方策 |
アメリカについて、Basic stuff seriesが提唱される以前の1960年代の体育実践と学問・科学の議論について見ていく必要がある。当時の議論はChen（2023)でも言及されており、今でも参照される重要なものである。また、アメリカにおける身体リテラシーの概念についても、日本の先行研究を手掛かりに調査する必要がある。歴史的な研究としても、また現状のアメリカで言及されることの多い身体リテラシーと科学的知識の関係を把握するためにも、この作業は重要である。
日本で運動諸科学の導入がどう考えられていたのか、民間教育研究団体の動向を検討する。先行研究を手掛かりにしつつ、カリキュラムと学問の関係という視点で見ていく必要がある。
日米の比較について、Science, PE, & Me!を日本にどのように導入できるのかはある程度考察できているが、まだ本格的な比較検討をするまでには至っていない。この点は昨年度から引き続き検討すべき課題である。
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