| 研究課題/領域番号 |
23K12752
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09030:子ども学および保育学関連
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| 研究機関 | 東京都市大学 |
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研究代表者 |
横山 草介 東京都市大学, 人間科学部, 准教授 (60803484)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2026年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2023年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | ヴィジュアル・ナラティヴ / ナラティヴ / 質的研究 / 保育の質 / 保育実践 / 教育実践 / 保育者 / リフレクション / ナラティヴ・アプローチ / 実践のリフレクション |
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| 研究開始時の研究の概要 |
保育や教育の実践のリフレクションは言語の使用に重心をおいて為されてきた傾向がある。一方で、言語に依拠した実践の省察は、実践の再現という点において困難が伴われることや、個人による自己内省的な作業になる傾向が指摘されてきた。
これに対し本研究では保育や教育の実践のリフレクション過程に実践者自身による描画や写真、映像といった視覚的な媒体を導入することの意義と効果を理論的、実践的に明らかにすることを研究目的に据える。
以上の解明を通して、言語のみに依拠した実践のリフレクションとは異なる、視覚的な媒体を介した実践のリフレクションについての新たな視座を提供することが可能になると考えている。
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は、保育や教育の実践のリフレクション過程に実践者自身による描画や写真、映像といった視覚的な媒体を導入することの意義と効果を理論的、実践的に明らかにしていくことにある。これらの解明を経て、言語のみに依拠した実践のリフレクションとは質の異なる実践のリフレクションについての視座を提供することを目指す。
初年度の研究計画においては、リフレクション過程に視覚的な媒体を導入することの意義についての理論的な検討を目的として行った。保育や教育のリフレクションに関する従来研究においても、実践の省察にビデオカメラやカメラを用いて撮影された視覚的な媒体が活用されることはあった。一方で、これらの視覚的な媒体は過去の実践を想起するための媒体として位置づけられる傾向が強かった。だが、実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を持ち込むことの意義は実践の想起に限られない。本研究の第１段階では、（１）実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を導入することが実践のリフレクションに与える影響は何か。また、（２）描画、写真、映像といった視覚的な媒体の違いによってリフレクションの内容に違いは生じ得るのか、といった問いについて理論的な検討を行うことを目的とした。その結果、実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を導入することは実践のリフレクション過程を多義的なプロセスにし得ること、視覚的な媒体の違いはリフレクションの担い手のリフレクションの対象に制約や方向づけを与えることが示唆された。これらの理論的な検討の成果は、2023年5月に催された日本保育学会第76回大会、同年11月に催された日本質的心理学会第20回大会、2024年3月に催された日本発達心理学会第35回大会において発表を行っている。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
2023年度の研究計画においては、実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を導入することの意義に関する理論的な検討を目的として行うことにあった。以上の研究計画に照らし、当該年度の研究成果として以下の2点をあげることができる。
（1）実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を導入することの意義に関する理論的な検討の成果を、2023年5月に催された日本保育学会第76回大会、同年11月に催された日本質的心理学会第20回大会、2024年3月に催された日本発達心理学会第35回大会において発表した。
（2）研究協力を得ている保育所においてフィールド調査を実施し、研究の基礎データを収集するとともに得られた研究データをもとに理論的な検討を進めた。
ヴィジュアル・ナラティヴの方法論を用いた保育・教育のリフレクションモデルの開発という研究目的に照らし、当該年度はリフレクションモデルの基盤となる理論的な探究を進めるとともに、その研究成果を学会、学術誌を通して発表することができた。以上の研究成果に基づき、本研究は当初の研究計画に照らしておおむね順調に進展しているものとの評価することができる。
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| 今後の研究の推進方策 |
次年度の研究計画においては、ヴィジュアル・ナラティヴの方法論を用いた保育・教育のリフレクション手法の開発に着手する。研究協力を得ている保育所においてフィールド調査を実施し、研究の基礎データを収集するとともに得られた研究データの分析を進める。研究初年度の研究成果に基づけば、（1）実践のリフレクション過程に視覚的な媒体を導入することは実践のリフレクション過程を多義的なプロセスにし得ること、（2）視覚的な媒体の違いはリフレクションの担い手のリフレクションの対象に制約や方向づけを与えることが示唆されている。これらの知見を踏まえつつ、ヴィジュアル・ナラティヴの方法論を用いた保育・教育実践のリフレクション手法の開発に着手する。
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