| 研究課題/領域番号 |
23K12794
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09050:高等教育学関連
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| 研究機関 | 筑波大学 |
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研究代表者 |
末吉 彩香 筑波大学, 人間系, 客員研究員 (90908790)
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| 研究期間 (年度) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2025年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2024年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2023年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
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| キーワード | 発達障害 / 高大接続 / 保護者支援 / キャリア支援 / 自己理解 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は高校卒業後のトランジション、特に大学等への進学と進学後の安定した学生生活に向けた支援に着目し、
①大学進学準備段階及び大学進学後における当事者視点を踏まえた情報・支援ニーズの同定、
②発達障害生徒と保護者の障害認識や大学等移行に向けた意識・行動の変容プロセスの解明、
③大学等入学後の適応的な学生生活に向けた保護者の役割の提言、の3点を目的に実施する。
本研究の成果は発達障害生徒の円滑な高大接続と進学後の適応的な学生生活に向けた支援実現のための基礎資料として有用であると考えられる。
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| 研究実績の概要 |
2024年度は、2023年度に開始した発達障害のある生徒の大学等高等教育機関進学に向けた支援に関するアンケート調査を継続して実施した。結果、特に保護者と高等学校教職員からの回答を収集することができた。保護者からの回答を通して、保護者が子どもの進路選択・決定に関して持つ不安、どのような支援者・機関に相談しているか、保護者としてどのような情報・支援ニーズを持つか等について示すことができると考えられる。一方で発達障害のある生徒本人の回答件数が不足しており、発達障害のある生徒本人の情報・支援ニーズの収集に関しては2025年に実施予定のインタビュー調査にて補う予定である。
高等学校教職員については、全国の通級指導を行っている高等学校に回答を依頼するなど、回答をより広範囲に収集できるよう試みた。高等学校教職員は発達障害のある生徒の進路選択に重要な役割をもつ一方で、現在、高等学校における特別支援教育の充実には課題が指摘されている。本アンケートの結果から、高等学校教職員の視点で、障害のある生徒の進路指導において大学等にどのような連携を希望しているか、高等学校内でどのような工夫がなされているか、どのような点を課題に感じているかについて等を整理することができると考えられる。
その他、高等学校における発達障害のある生徒の進路指導の充実に向けた展望と課題に関する自主シンポジウムへの登壇（日本LD学会第33回大会）、多様なニーズをもつ障害のある高校生に対する大学生活体験講座の実践に関するポスター発表（AHEAD JAPAN CONFERENCE 2024（第10回全国大会））など、本研究課題に関連したテーマで積極的に情報収集・発信を行った。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
3: やや遅れている
理由
2023年度から継続しているアンケート調査について、より多くの回答を収集するため、期間を延長して実施したことで、当初予定よりも全体の計画がやや遅れている。また、自身の出産に伴い研究を一時的に中断せざるを得ない状況となった。
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| 今後の研究の推進方策 |
まず、2024年度に実施したアンケート調査の回答者のうち、インタビュー調査協力可能な高等学校教職員へのインタビュー調査を予定している。インタビュー調査の結果は実施済のアンケート調査の結果と合わせて、特に発達障害のある生徒の周囲の支援者（保護者・高等学校教職員）がもつ情報・支援ニーズや進学準備・進学指導における課題に焦点化して結果を整理する予定である。
また発達障害当事者と保護者に対するインタビュー調査を実施予定であり、研究Ⅱ（大学在籍中の発達障害学生と保護者における大学等進学経験に関する質的検討）と研究Ⅲ（大学在籍中の発達障害学生と保護者の関係性と支援ニーズに関する質的検討）で予定していたインタビューは同時に実施することで、現在生じている研究計画の遅れを補い、かつ、研究全体の目的を達成することができると考えている。
特に研究Ⅲにあたるインタビュー調査は研究全体の大きな目的である「発達障害生徒の円滑なトランジションと適応的な学生生活に向けた当事者のニーズと保護者の役割の解明」に直結するものである。インタビュー調査は半構造化面接で行い、当事者の進学に対する意識や行動の変容プロセスと変容に影響した要因について複線経路・等至性アプローチを用いて分析する予定である。なお、研究対象者のリクルートの状況に応じて、発達障害当事者については既に大学等を卒業した者に拡大する可能性がある。
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