研究課題
若手研究
小学校から中学校への移行は、子どもたちにとって大きな転機である。自閉スペクトラム 症(Autism Spectrum Disorder: ASD)特性が高い特別な支援を必要とする子どもは、その移行がより困難になりやすいと指摘されてきた。しかしながら、ASD 特性と中学校への移行に関する研究では ASD 特性以外の個人因子(実行機能や注意欠如多動症特性)や社会的環境因子(ソーシャル・キャピタル)が考慮されていないため、本研究は学校の適応と関連することが示されている個人因子や社会的環境因子を考慮し、ASD 特性と中学校への移行の関連及び移行の成功に関わる要因を明らかにすることを目的とする。