| 研究課題/領域番号 |
23K18978
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| 研究種目 |
研究活動スタート支援
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
0110:心理学およびその関連分野
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| 研究機関 | 京都大学 |
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研究代表者 |
岩嵜 唱子 京都大学, 総合生存学館, 特定研究員 (80985359)
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| 研究期間 (年度) |
2023-08-31 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2024年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2023年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 好奇心 / 幼児期 / 学童期 / 認知発達 / 社会的相互作用 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
知的好奇心は、能動的な学習を支え、環境適応を支援すると考えられている一方、成長とともに減少することが指摘される。しかし、子どもを対象とした実証研究はほとんどなされていない。本研究の目的は、好奇心の発達過程と、社会的文脈との関係を調べるために、幼児期から学童期の子どもを対象に、好奇心を駆り立てる行動実験課題を使用し、実験心理学の手法によって評価された好奇心、心理指標（性格特性、養育者のかかわり）、脳活動の特徴を明らかにすることである。本研究は、子どもの好奇心に関連した認知神経メカニズムの解明に加え、好奇心を育むための教育実践の構築への筋道を提示したい。
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| 研究実績の概要 |
知的好奇心は、能動的な学習を支え、環境適応を支援すると考えられている。また、他者との関係のような社会的文脈は、新奇な知識、特定の知識学習の上で重要な役割を担うと考えられる。例えば、先行研究において養育者の態度と幼児期・学童期の子どもの好奇心に関係があることが報告されてきた。また、乳幼児期から学童期への発達過程において、ピア（同世代の仲間）からの影響が大きくなることが知られている。その一方で、ピアの存在が好奇心の育成に関係があるのかについては、これまでにほとんど検討されてこなかった。本研究は、好奇心の発達過程と、ピアとの関係を調べるために、幼児期から学童期の子どもを対象に、好奇心を駆り立てる行動実験課題を使用し、実験心理学の手法によって評価された好奇心、心理指標（性格特性、養育者のかかわり）、脳活動の特徴を明らかにすることを目的とした。
初年度は、幼児期における情報探索とピアとの関係ならびに年齢との関係を調査するため、幼児を対象として、ピアが存在する場面と存在しない場面を設定し、それぞれの場面において幼児の情報探索の量（探索時間）や質（曖昧性への選好）に違いがあるのか、年齢によって変化するのかについて検討をおこなった。また、得られた知見は国内外の学会で発表した。
２０２４年度は初年度に得られた結果に基づき、学齢期の子どもを対象として、情報探索とピアの関係を検証し、発達的変化について検討する。また、好奇心誘発時と情報探索時の脳活動についても調査を行うことで、これまで進んでこなかった幼児期から学童期における好奇心の認知神経メカニズムの検討をおこなう。
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
2: おおむね順調に進展している
理由
２０２４年度が最終年度であるため、記入しない。
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| 今後の研究の推進方策 |
２０２４年度が最終年度であるため、記入しない。
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