| 研究課題/領域番号 |
23K20180
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| 補助金の研究課題番号 |
20H01662 (2020-2023)
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 基金 (2024)
補助金 (2020-2023) |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分09030:子ども学および保育学関連
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| 研究機関 | 愛知淑徳大学 |
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研究代表者 |
白石 淑江 愛知淑徳大学, 愛知淑徳大学, 客員研究員 (10154361)
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| 研究分担者 |
石黒 広昭 立教大学, 文学部, 特別専任教授 (00232281)
浅井 幸子 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (30361596)
内田 祥子 高崎健康福祉大学, 人間発達学部, 准教授 (60461696)
井上 知香 静岡大学, 教職センター, 講師 (80710540)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
14,430千円 (直接経費: 11,100千円、間接経費: 3,330千円)
2024年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2023年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2022年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2021年度: 2,600千円 (直接経費: 2,000千円、間接経費: 600千円)
2020年度: 5,200千円 (直接経費: 4,000千円、間接経費: 1,200千円)
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| キーワード | 子どもの声を聴く / 子どもの権利 / ドキュメンテーション / 保育実践 / レッジョ・エミリア / スウェーデン / ドキュメンテ―ション |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、レッジョ・エミリアの「傾聴の教育学」の主要要素「ドキュメンテーション」の保育哲学や実践理論を探究し、これを日本の幼児教育・保育の場で実践するための方法論を探究する。海外調査では、スウェーデンのレッジョ・インスパイアードの就学前学校を視察すると共に研究者との研究討議を通して、自国の文脈を踏まえたドキュメンテーション実践の展開について知見を得る。また、日本国内の協力園において、ドキュメンテーションによる「子どもの声を聴く」保育実践を試み、実践的課題を整理する。そして、以上の調査結果を総合して、日本における「子どもの意見表明権（声を聴かれる権利）」を保障する保育実践理論の構築を試みる。
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| 研究成果の概要 |
本研究は、イタリアのレッジョ・エミリアの「傾聴の教育学」における「ドキュメンテーション」に着目し、「子どもの意見表明権(聴かれる権利)」を保障する保育実践理論の探究を目的とした。方法は、海外調査でその思想や実践例を把握し、それを踏まえて日本の協力園で試行的実践を行い、基本モデルを検討した。
その結果、子どもは有能な行為主体であり文化を創造する市民であるとの子ども観に立ち、多様な表現方法(100の言葉)を用いて「子どもの声を聴く」こと。ドキュメンテーションを媒介として、子どもたちと共に保育者や大人が対話し、子どもの声を生かした知識や価値の共同構築をめざすことを主柱とする基本モデルが考案された。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、乳幼児は未熟な声なき存在ではなく、独自の興味や視点で周囲と関わり、その経験を通して意味を生成し、語ることができる有能な存在であるとの子ども観に立つ。そして、保育者や大人が「ドキュメンテーション」や「100の言葉」を用いて、乳幼児の豊かな声に耳を傾け、対話を通して、共に知識や価値を創造する保育実践の基本モデル構築を目指した。
国連・子どもの権利委員会は「乳幼児期における教育の権利は出生時に始まる」としており、乳幼児の教育に対する権利をどのように保障していくかは、今後の重要課題である。本研究は「子どもの意見表明権(聴かれる権利)」や「学ぶ権利」を保障する保育実践に貢献するものである。
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