| 研究課題/領域番号 |
23K21955
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| 補助金の研究課題番号 |
22H00683 (2022-2023)
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 基金 (2024)
補助金 (2022-2023) |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 神奈川大学 |
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研究代表者 |
鈴木 慶夏 神奈川大学, 外国語学部, 教授 (80404797)
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| 研究分担者 |
西 香織 明治学院大学, 教養教育センター, 教授 (70390367)
張 恒悦 早稲田大学, 文学学術院, 准教授(任期付) (70411171)
建石 始 神戸女学院大学, 文学部, 教授 (70469568)
岩田 一成 聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 (70509067)
夏 海燕 神奈川大学, 外国語学部, 准教授 (80727933)
中田 聡美 大阪大学, 大学院人文学研究科(外国学専攻、日本学専攻), 准教授 (80783183)
古川 裕 大阪大学, 大学院人文学研究科(外国学専攻、日本学専攻), 教授 (90219105)
清原 文代 大阪公立大学, 国際基幹教育機構, 教授 (90305607)
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| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2026-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
17,290千円 (直接経費: 13,300千円、間接経費: 3,990千円)
2024年度: 5,980千円 (直接経費: 4,600千円、間接経費: 1,380千円)
2023年度: 5,330千円 (直接経費: 4,100千円、間接経費: 1,230千円)
2022年度: 5,980千円 (直接経費: 4,600千円、間接経費: 1,380千円)
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| キーワード | 中国語 / 教育文法 / 談話文法 / バックワードデザイン / ユーザー中心設計 / 事例研究 / 実用化 / 体系化 / 負担軽減化 / 教案化 / ユーザー視点 / 中国語教育文法 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究課題は、多様化する中国語教育環境において、文法教育の負担を軽減し、かつ、効果をあげられる中国語教育文法を構築するために、学習者と教授者が従来の文法体系に合わせようとするのではなく、学習者と教授者の多様性に合わせられる中国語教育文法の設計を目的とする。目的実現の手段として、学習者が学習対象となる文法事項を使う（即ち、必要な表現形式を具体的な場面や状況に位置づける）ための情報を整序することを目指している。
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| 研究実績の概要 |
本研究課題の目的は、多様化する中国語教育環境において、文法教育の負担を軽減し、かつ、学習効果をあげられる中国語教育文法を構築することである。目的達成のための着眼点は、学習者と教授者が従来の文法体系のあり方に合わせるのではなく、学習者と教授者の多様性に合わせられる中国語教育文法を設計するという点である。そのため、これまで主に、(1)文法説明を平易にする方法を提示すること、とくに、内部構造がより単純な表現形式の有用性を明示すること、(2)学習者が学習対象となる文法事項を使う（即ち、必要な表現形式を具体的な場面や状況に位置づける）ための情報を明示することに注力してきた。
2024年度はこの(1)(2)の点をさらに推し進める予定であったが、研究代表者の病気休暇により、研究グループ全体としての活動を一時的に停止せざるを得なかった。その間は、各メンバーそれぞれの観点から、具体的な文法項目についての事例研究の実施とその積み上げを図っていた。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
4: 遅れている
理由
2024年度は研究代表者が病気休暇をとっていたため、研究グループ全体としての活動を実施できなかった。
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| 今後の研究の推進方策 |
上記理由により、2025年度は、事例研究による教育文法の実用化と体系化を可能な限り具体化する。そのためのアプローチとして、談話文法や語用論的考察をうまえた学習項目の策定事例と、教案化事例を提示する計画である。
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