| 研究課題/領域番号 |
23K22305
|
|---|
| 補助金の研究課題番号 |
22H01034 (2022-2023)
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(B)
|
| 配分区分 | 基金 (2024)
補助金 (2022-2023) |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分09060:特別支援教育関連
|
|---|
| 研究機関 | 大阪公立大学 |
|---|
研究代表者 |
阪本 浩一 大阪公立大学, 大学院医学研究科, 特任教授 (10291593)
|
|---|
| 研究分担者 |
金子 美樹 大阪大学, 大学院基礎工学研究科, 助教 (10795735)
清野 健 大阪大学, 大学院基礎工学研究科, 教授 (40434071)
瀬戸 俊之 大阪公立大学, 大学院医学研究科, 准教授 (60423878)
重松 大輝 大阪大学, 大学院基礎工学研究科, 助教 (50775765)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2024-04-01 – 2025-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
|
| 配分額 *注記 |
17,940千円 (直接経費: 13,800千円、間接経費: 4,140千円)
2024年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2023年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2022年度: 13,000千円 (直接経費: 10,000千円、間接経費: 3,000千円)
|
|---|
| キーワード | 聞き取り困難症（LiD） / 聴覚情報処理障害（APD） / 発達障害 / 教室音環境改善 / 補聴援助システム / 聴覚情報処理検査(APT) / DDT(Digit Triplet Test) / 聞き取り困難症 / APD / 聴覚情報処理障害(APD) / 聞き取り困難症(LiD) / 発達障害(神経発達症) / 脳機能評価(fNIRS) / 補聴援助システム 補聴器 / 聴覚情報処理障害 / 補聴効果判定 / 教室騒音 / 聴覚情報処理検査（APT） / 脳機能評価（fNIRS） / 補聴器・耳栓・ノイズキャンセルイヤホン / 小児 / 早期スクリーニング / 補聴技術 / 評価方法 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、聴覚情報処置障害（APD）、聞き取り困難症（LiD)の学童生徒を対象に、その自覚症状が小学校高学年から中学生、高校生になるに従って顕在化するとの、昨年までの検討結果を背景に、実際の小児、学童、生徒での有病率を明らかにすることと、最適な支援法の開発を今年度の目標としている。
その手段として、DDTを用いたスクリーニンを、実際のAPTとの相関関係を明示した上で、学童、生徒に実施し、APD/LiDの有病率を明らかにする。さらに、補聴援助システムのリスニングエフォートに基づいた、客観的な評価をNRISによって実現することが本研究の概要である。
|
| 研究成果の概要 |
聞き取り困難症(LiD)/聴覚情報処理障害(APD)を有する小児への、国内の臨床・教育的支援体制の整備を目的とした調査によって、小児は年齢の上昇とともに自覚症状が顕在化し、保護者の認識との乖離が生じることを示した。小児に特に有効性の高いAPTの検査項目を抽出し、fNIRS計測では聴覚処理と注意の関連が示唆された。
支援については、補聴援助機器の有効性に関してAPTの結果と機器の効果に関連がある可能性を示し、教室介入研究で音環境の改善が聴き取り状況の改善につながる可能性を示した。
成果は、論文、学会発表、書籍等の形で公開し、AMEDの支援を受けたLiD/APD診断と支援の手引きの策定にも寄与した。
|
| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
研究期間中に蓄積された小児115例を含む約1,000例のデータは、今後もLiD/APD研究における臨床分析や支援体制の構築に活かされる。特に、軽度難聴群と正常聴力群における自覚的困難感の強さが類似していること、また小渕質問紙の言語理解スコアに有意な差を認めたことは、LiDと軽度感音難聴が連続したスペクトラム上に存在しうることを示唆する貴重な知見である。
また、2025年度からは、堺市との共同研究体制を構築し、教室介入研究を踏まえた教室音環境の再整備とともに、fNIRSを用いた聴取負担の生理学的評価を新たに加えた診断モデルの実装研究を開始する予定であり、さらに精緻な介入判断が期待される。
|
