研究課題
基盤研究(B)
本研究では，これからの日本の学校図書館の機能の再定義を試みるとともに，司書教諭資格を付与する夏の講習および大学教育課程の持続的質向上の基盤形成を探究する。国内外の過去の研究と研究協力者を得てのグループインタビューから，1)日本の学校図書館の機能を再定義するたたき台を提示し，2)司書教諭資格の意義と課題を整理する。また，3)日本国内で司書教諭資格付与の科目担当教員のネットワークを形成し，情報共有プラットフォームを開設し，効果測定を行って改良する。最終的に，3)で形成されたネットワークの参加者で，1)-2)をふまえた，コンピテンシーベースの司書教諭資格付与カリキュラムを検討し提案する。
