同期型ハイブリッド学習における感情的エンゲージメントの促進方法に関する研究

• 研究課題/領域番号: 23K25695
• 補助金の研究課題番号: 23H00998 (2023)
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 基金 (2024); 補助金 (2023)
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 東京大学
• 研究代表者: 山内 祐平 東京大学, 大学院情報学環・学際情報学府, 教授 (50252565)
• 研究分担者: 藤本 徹 東京大学, 大学院情報学環・学際情報学府, 准教授 (60589323) ; 中澤 明子 東京大学, 教養学部, 特任准教授 (20588230) ; 蜂須賀 知理 東京大学, 大学院情報学環・学際情報学府, 講師 (50849221)
• 研究期間 (年度): 2023-04-01 – 2026-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 18,720千円 (直接経費: 14,400千円、間接経費: 4,320千円); 2025年度: 5,460千円 (直接経費: 4,200千円、間接経費: 1,260千円); 2024年度: 5,850千円 (直接経費: 4,500千円、間接経費: 1,350千円); 2023年度: 7,410千円 (直接経費: 5,700千円、間接経費: 1,710千円)
• キーワード: ハイブリッド学習 / エンゲージメント / グループワーク / システム開発 / 教育工学

研究開始時の研究の概要

新型コロナウィルス感染症流行以降、「オンラインと対面の学生が混在する同期型の学習環境」である同期型ハイブリッド学習が、多くの大学で実施されている。
同期型ハイブリッド学習環境においては、対面参加の学生に比べ、オンライン参加学生の感情的エンゲージメントが低いことが指摘されている。感情的エンゲージメントとは、学習者がどれだけ学習に感情的・認知的にコミットメントしているかを示す概念であるエンゲージメントの中でも、特に「興味、退屈、不安、楽しさといった学習者の感情的反応に関する概念」を指す。
本研究では、同期型ハイブリッド学習において、学習者の感情的エンゲージメントを促進させる教育手法を開発し、評価する。