矛盾する情報の評価・統合過程をメタ認知し変容する力を育む協調学習プログラムの開発

• 研究課題/領域番号: 23K25707
• 補助金の研究課題番号: 23H01010 (2023)
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 基金 (2024); 補助金 (2023)
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09070:教育工学関連
• 研究機関: 早稲田大学 (2024); 専修大学 (2023)
• 研究代表者: 望月 俊男 早稲田大学, 人間科学学術院, 准教授 (50379468)
• 研究分担者: 山口 悦司 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 教授 (00324898) ; 鈴木 栄幸 茨城大学, 人文社会科学野, 教授 (20323199) ; 舟生 日出男 創価大学, 教育学部, 教授 (20344830) ; 大島 純 静岡大学, 情報学部, 教授 (70281722) ; 加藤 浩 放送大学, 教養学部, 教授 (80332146) ; 大浦 弘樹 東京理科大学, 教育支援機構, 准教授 (90466871)
• 研究期間 (年度): 2024-04-01 – 2027-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2024年度)
• 配分額: 18,590千円 (直接経費: 14,300千円、間接経費: 4,290千円); 2026年度: 3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円); 2025年度: 5,200千円 (直接経費: 4,000千円、間接経費: 1,200千円); 2024年度: 4,810千円 (直接経費: 3,700千円、間接経費: 1,110千円); 2023年度: 4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
• キーワード: 認識的認知 / 複数文献読解 / 協調学習 / CSCL / 情報リテラシー / 証拠の総体 / 複数文章読解 / 足場かけ / 情報教育

研究開始時の研究の概要

「ポスト真実」時代では、読み手の感情やバイアスに働きかけて真実と思い込ませるような情報が氾濫し、適切かつ合理的な評価・統合・判断が困難である。本研究では、Epistemic Cognitionの研究をもとに、矛盾する情報の評価・統合過程において、学習者が自らの読解・統合過程をメタ認知し、その読解・統合方略を変容し、より合理的な意思決定をする能力を育むための協調学習環境を開発し、実践的に評価することである。この過程で、①学習者が矛盾する情報を評価・分析・統合・判断する際に障壁となり得るケースを明らかにし、②学習者がメタ認知を働かせて適切に理解できるようにするための学習支援方法を開発し、評価する。

研究実績の概要

「ポスト真実」時代では、読み手の感情やバイアスに働きかけて真実と思い込ませる扇情的な情報が氾濫し、適切かつ合理的な評価・統合・判断が困難である。本研究の目的は、認識的認知(Epistemic Cognition)の研究をもとに、矛盾する情報の評価・統合過程において、学習者が自らの読解・統合過程をメタ認知し、その読解・統合方略を変容し、より合理的な意思決定をする能力を育むために、探究的な学習プログラムを含む協調学習環境を開発し、実践的に評価することである。
2024年度は、以下のような研究を実施した。
(1) 2023年度の研究を踏まえて、矛盾する情報を統合的に理解する上で必要となる考え方として、証拠の総体（bodies of evidence）に着目した教育プログラムを開発し、大学の授業で実践的に評価を行った。結果として良好な結果が得られたことから、論文としてまとめていくことになった。
(2) 2023年度の研究成果を踏まえて、協調学習環境EDDiEの機能拡張を行った。具体的には、探究的な学習過程を支援するガイド機能や、YouTube動画等を用いた学習活動が行えるようにした。
(3) 矛盾する情報の統合的理解に関連して、その読解に影響する様々な要素をGrasp of Evidence Frameworkをもとに検討し、普通の大学生がどのように情報を読み解くかについて実験的に明らかにした。一部の研究については国際学会での発表のフィードバックをもとに、論文執筆に着手している。

現在までの達成度

1: 当初の計画以上に進展している

理由

2024年度までに、矛盾する情報を読み解くための指針の1つとして、証拠の総体（bodies of evidence）に着目した探究型の教育プログラムの開発を行い、実証研究を行ったところ、大変すぐれた結果が得られており、現在国際雑誌への投稿を行っているところである。また、開発したCSCL環境における学習活動の分析も進んでいるほか、その設計思想と学習活動の実際に関する招待講演（Webinar）をEARLI（ヨーロッパ教授学習学会）のSIGから依頼されるなど、当初予定していない形で成果が上がっている。

今後の研究の推進方策

2025年度以降はさらに研究を発展させ、矛盾する情報を読み解くだけでなく、YouTube等に蔓延する「そもそも齟齬はないが、（矛盾しているかのように）惑わされる情報」に着目して、素人がそうした情報をどのように理解していくのかを分析する。これにより、様々なタイプの矛盾する情報の統合的理解のあり方を探究するとともに、適切な統合的理解にむけての学習支援について、開発中のCSCLシステムEDDiE（Electronic Documents Disagreements Evaluation）を活用しながら検討する。

研究成果

• [国際共同研究] ラトガース大学(米国)
• [国際共同研究] Rutgers University/University of Wisconsin-Madison(米国)
• [雑誌論文] Do Undergraduates Use the Criterion of Fit with Multiple Lines of Evidence When Evaluating Conflicting Scientific Claims? (2024)
  • 著者名/発表者名: Yamaguchi Etsuji、Chinn Clark A.、Oura Hiroki、Mochizuki Toshio
  • 雑誌名: Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2024 巻: 18 ページ: 2145-2146
  • DOI: 10.22318/icls2024.294906
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] The Role of Instruction in Shaping Reasoning about Bodies of Evidence: An Experimental Comparison (2024)
  • 著者名/発表者名: Oura Hiroki、Mochizuki Toshio、Chinn Clark A.、Yamaguchi Etsuji、Lin Qiuyu
  • 雑誌名: Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2024 巻: 18 ページ: 1263-1266
  • DOI: 10.22318/icls2024.370353
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Resolving Expert Disagreement by Evaluating Misrepresentations (2024)
  • 著者名/発表者名: Chinn Clark、Mochizuki Toshio、Oura Hiroki、Yamaguchi Etsuji、Lin Qiuyu、Jhala Riya
  • 雑誌名: Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2024 巻: 18 ページ: 2515-2516
  • DOI: 10.22318/icls2024.497890
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Recognizing Cherry-Picked Data in Scientific Information: Epistemic Challenge toward Understanding Comprehensive Evidence (2024)
  • 著者名/発表者名: Mochizuki Toshio、Chinn Clark A.、Oura Hiroki、Yamaguchi Etsuji
  • 雑誌名: Proceedings of the 18th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2024 巻: 1818 ページ: 1243-1246
  • DOI: 10.22318/icls2024.634461
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] Linking Disagreement Reasons and Integrative Conclusions: An Epistemic Script to Promote Integration of Multiple Conflicting Information Based on Disagreement Analysis (2024)
  • 著者名/発表者名: Mochizuki Toshio、O’Dwyer Eowyn P.、Chinn Clark A.、Myat Min Swe、Htay Min Khaung、Sekine Seiji
  • 雑誌名: Proceedings of the 17th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning CSCL 2024 巻: 17 ページ: 377-378
  • DOI: 10.22318/cscl2024.200377
  • 査読あり / オープンアクセス / 国際共著
• [雑誌論文] University Students’ Knowledge Creation Practices in Face-to-Face and Hybrid Blended Learning: Development of Epistemic Views and Perceptions of the Community of Inquiry (2024)
  • 著者名/発表者名: Oshima Jun、Oshima Ritsuko、Kayagi Toru
  • 雑誌名: Journal of Science Education and Technology 巻: - 号: 5 ページ: 1-20
  • DOI: 10.1007/s10956-024-10191-z
  • 査読あり / オープンアクセス
• [学会発表] 大学生の証拠評価リテラシー調査と教授法の開発：チェリーピッキングに着目して (2024)
  • 著者名/発表者名: 大浦 弘樹, 山口 悦司, 望月 俊男, チン クラーク A.
  • 学会等名: 日本科学教育学会年会
• [学会発表] 学習科学はこれからの教育に何を貢献できるか (2024)
  • 著者名/発表者名: 一柳 智紀, 坂本 篤史, 望月 俊男, 大島 純
  • 学会等名: 日本教育心理学会総会
• [学会発表] Synthesizing evidence on how undergraduates detect cherry-picked evidence in texts (2024)
  • 著者名/発表者名: Mochizuki, T., Chinn, C. A., Yamaguchi, E., & Oura, H.
  • 学会等名: The Joint 2024 conference of the EARLI Special Interest Groups 20 (Inquiry Learning) and 26 (Argumentation, Dialogue, and Reasoning)
  • 国際学会
• [学会発表] ソーシャルスキルと方略的知識の関係からみる個人のコミュニケーション特性 (2024)
  • 著者名/発表者名: 松島和輝，大島純，大島律子，盧峻
  • 学会等名: 日本教育工学会2024年秋季全国大会
• [学会発表] 効果的な協調問題解決における共有認識主体性 (2024)
  • 著者名/発表者名: 盧峻，大島純，大島律子
  • 学会等名: 日本教育工学会2024年秋季全国大会
• [学会発表] BALANCING PSYCHOLOGICAL SAFETY AND CONSTRUCTIVE CRITICISM THROUGH DISCOURSE TRANSFORMATION (2024)
  • 著者名/発表者名: Hideyuki Suzuki, Hideo Funaoi, Yoshihiko Kubota
  • 学会等名: ICERI 2024
  • 国際学会
• [学会発表] 大学生は建設的批判コメントを「すること」・「されること」 をどのように捉えるのか ―協調学習における心理的安全性と建設的批判の両立に向けた検討― (2024)
  • 著者名/発表者名: 鈴木栄幸, 舟生日出男, 久保田善彦
  • 学会等名: 日本協同教育学会第20回大会
• [学会発表] 複数の矛盾する情報の統合を促す認識的スクリプトの予備的評価 (2023)
  • 著者名/発表者名: 望月 俊男, クラーク A. チン, エオウィン P. オドワイヤー, ミャッ ミンスェ, テイ ミンカウン, 関根 聖二
  • 学会等名: 日本教育工学会研究会
• [学会発表] Digital Epistemic Scaffolds to Support Student Collaboration for the Integration of Evidence Across Multiple Documents (2023)
  • 著者名/発表者名: O'Dwyer, E. P., Chinn, C. A., Mochizuki, T., Myat Min Swe, Htay Min Khaung, & Sekine, S.
  • 学会等名: 17th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Epistemic Scaffolds to Promote Disagreement Identification and Resolution for Multiple Conflicting Documents (2023)
  • 著者名/発表者名: Mochizuki, T., O'Dwyer, E. P., Chinn, C. A., Myat Min Swe, Htay Min Khaung, & Sekine, S.
  • 学会等名: 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Developing Undergraduate Students' Competence in Reasoning About Bodies of Evidence (2023)
  • 著者名/発表者名: Oura, H., Mochizuki, T., Chinn, C. A., & Yamaguchi, E.
  • 学会等名: 17th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Resolving disagreements between experts through identifying questionable research (2023)
  • 著者名/発表者名: Chinn, C. A., Mochizuki, T., Oura, H., & Yamaguchi, E.
  • 学会等名: 20th Biennual Conference of European Association for Research on Learning and Instruction
  • 国際学会
• [学会発表] Examining all the evidence: Do undergraduates prioritize a review of studies over a single study? (2023)
  • 著者名/発表者名: Yamaguchi, E., Chinn, C. A. , Oura, H., & Mochizuki, T.
  • 学会等名: 20th Biennual Conference of European Association for Research on Learning and Instruction
  • 国際学会
• [学会発表] 人は一様なエビデンスよりも多様なエビデンスを重視するのか：科学的エビデンスの多様性に関する実験結果の試験的分析 (2023)
  • 著者名/発表者名: 山口悦司・クラーク A. チン・大浦弘樹・望月俊男
  • 学会等名: 日本科学教育学会第47回年会
• [学会発表] 人はエビデンスのチェリーピッキングに気づくことができるのか：科学的な情報に取り上げられるエビデンスの包括性に関する実験の予備的分析 (2023)
  • 著者名/発表者名: 望月俊男・クラーク A. チン・大浦弘樹・山口悦司
  • 学会等名: 日本科学教育学会第47回年会
• [学会発表] Enhancing Empathic Understanding of Hostile Others in Preparation of Persuasive Presentation through Enacting Hostile's Life Episode (2023)
  • 著者名/発表者名: Suzuki, H., Funaoi, H., Kubota, Y., Mochizuki, T., Kato, H.
  • 学会等名: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies
  • 国際学会
• [学会発表] Discussion-Historiogram: Enhancing Memory of a Problem-solving-oriented Discussion by Reflection Using Historical Representation (2023)
  • 著者名/発表者名: Suzuki, H., Funaoi, H., Kubota, Y.
  • 学会等名: 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2023)
  • 国際学会
• [学会発表] Developing pre-service teachers' epistemic cognition through learning pedagogical knowledge (2023)
  • 著者名/発表者名: Kawasaki, M., Oshima, J., & Oshima, R.
  • 学会等名: 17th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Infrastructuring for knowledge building (2023)
  • 著者名/発表者名: Chen, B., Scardamalia, M., Bereiter, C., Zhang, J., Park, H., Teo, C. L., Yuan, G., Lee, A. W. Y., Hod, Y., Kashi, S., Cohen, E., Oshima, J., Oshima, R., Kawakubo, A. J. T, Kayagi, T., Yamashita, S., Kumazawa, R., Lu, J., Chan, C., & Bielaczyc, K.
  • 学会等名: 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Transactivity and knowledge co-construction in collaborative problem solving (2023)
  • 著者名/発表者名: Vogel, F., Weinberger, A., Hong, D., Wang, T., Glazewski, K., Hmelo-Silver, C. E., Uttamchandani, S., Mott, B., Lester, J., Oshima, J., Oshima, R., Yamashita, S., Lu, J., Brandl, L., Richters, C., Stadler, M., Fischer, F., Radkowitsch, A., Schmidmaier, R., & Noroozi, O.
  • 学会等名: 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023
  • 国際学会
• [学会発表] Leadership of transactive discourse in collaborative problem solving (2023)
  • 著者名/発表者名: Oshima, J., Oshima, R, Yamashita, S., & Lu, J.
  • 学会等名: 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023
  • 国際学会
• [備考] Electronic Documents Disagreements Evaluation
  • URL: https://www.eddie-web.net/
• [備考] EDDiE：複数の矛盾するWebページを読み解く方法を学ぶ
  • URL: https://www.eddie-web.net/
• [学会・シンポジウム開催] Quantitative Ethnography Masterclass (2023)