| 研究課題/領域番号 |
23KK0042
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| 研究種目 |
国際共同研究加速基金(海外連携研究)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 東京大学 |
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研究代表者 |
浅井 幸子 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (30361596)
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| 研究分担者 |
松尾 杏菜 お茶の水女子大学, 大学院人間文化創成科学研究科, 特別研究員 (00986185)
野澤 祥子 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 准教授 (10749302)
小玉 亮子 お茶の水女子大学, 基幹研究院, 教授 (50221958)
中村 絵里 千葉大学, 未来医療教育研究機構, 特任助教 (70844398)
椨 瑞希子 聖徳大学, 教職研究科, 名誉教授 (30269360)
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| 研究期間 (年度) |
2023-09-08 – 2027-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
20,930千円 (直接経費: 16,100千円、間接経費: 4,830千円)
2026年度: 7,930千円 (直接経費: 6,100千円、間接経費: 1,830千円)
2025年度: 5,980千円 (直接経費: 4,600千円、間接経費: 1,380千円)
2024年度: 5,720千円 (直接経費: 4,400千円、間接経費: 1,320千円)
2023年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | レッジョ・インスピレーション / コモン・ワールディング / 幼児教育 / 気候変動 / ポストヒューマニズム / アフェクト / 情動 / 共通世界 / ポスト人間中心主義 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究は、保育・幼児教育において人間と自然の新たな関わりを拓くための教育理論と教育アプローチを構築することを目指す。そのために、日本の探究プロジェクトに取り組む保育を基盤として、子どもと自然の関わりを実践的に切り拓いてきたスウェーデンのレッジョ・インスパイアの幼児教育と、ポスト人間中心主義とフェミニズムの思想を基盤とするカナダのコモンワールズ教育学の交渉を試みる。その交渉を通して、理論とアプローチの構築を試みるとともに、気候変動の時代の幼児教育を探究する国際的なネットワークをつくる。
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| 研究実績の概要 |
チーム全体で以下の研究活動を行った（１）9月23日から27日まで、日本とカナダの共同研究チームがスウェーデンを訪問し、スウェーデンチームと共に国際セミナー、就学前学校や自治体のアトリエの訪問調査等を行った。国際セミナーは「気候変動の時代の幼児教育」をテーマとして、スウェーデンチームから報告を行い、カナダチームと日本チームがコメントを行った。オンライン配信では約300名の参加を得た。（２）ポストヒューマニズムの幼児教育思想について理論的実践的な探究を行い、報告や論文執筆を行った。（３）月例研究会で日本の実践の検討等を行った。
スウェーデン調査の担当チームは、以下の研究活動を行った。（１）レッジョ・インスピレーションの具体的な展開において重要な役割を果たした「ストックホルム・プロジェクト」や、ポストモダンに基づく教育学の構想の一助となった「BASUN プロジェクト」に関する資料、レッジョ・インスティテュートが刊行する雑誌（Modern Barndom）を収集し、分析を行なっている。（２）レッジョ・エミリアの幼児教育およびスウェーデンのレッジョ・インスパイアの幼児教育を参照して書かれた『幼児教育における倫理と政治』の翻訳出版を準備している。
カナダ調査の担当チームは、以下の研究活動を行った。（１）オンタリオ州における就学前教育のシステム等について、先行研究を整理した。また、カナダの先住民（ファースト・ネーション、メイティ、イヌイット）の子どもたちの教育に関して、歴史的背景を辿り、カナダ統計局のデータを基に現在のカナダ全土の先住民分布や教育・雇用状況を調査し、ファースト・ネイションの人口が最も多い州であるオンタリオ州での調査計画のための資料を収集した。（２）オンタリオの水俣病とファースト・ネーションの関係に着目し、水俣などにおいて関係資料を収集した。
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| 現在までの達成度 |
現在までの達成度
2: おおむね順調に進展している
理由
理論的な探究、国際シンポジウムの実施、スウェーデン調査の実施、カナダ調査の準備等、すべて予定どおり順調に進展している。
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| 今後の研究の推進方策 |
今後は2025年にカナダ、2026年に日本で共同研究とオンラインシンポジウムを開催する。あわせて文献による理論研究や歴史研究、および保育現場における実践研究をすすめる。
2025年度は、9月にカナダのカムループス、ビクトリア、オンタリオを訪問し、カナダのコモンワールディングの哲学によって進められている環境教育の実践について視察と検討を行う。またその実践を、それぞれの国の視点から検討するセッションを行う。シンポジウムは、コモンワールディングの理論的実践的な可能性の探究をテーマとする予定である。
スウェーデン調査担当チームは、スウェーデンのレッジョ・インスピレーションの理論と実践から、ポストヒューマニズムの保育理論が生成したプロセスを歴史的に明らかにすることを目指す。
カナダ調査担当チームは、フェミニズムの教育学と脱植民地主義の教育学の理論的・実践的な可能性を探究する。オンタリオの調査では、インタビューや観察を通して、ファースト・ネーションの幼児教育の実践的な研究を行う。またカムループスとビクトリアでは、就学前学校を訪問し、コモンワールディングの実践の探究を行うとともに、ペダゴジストの仕事と養成について聞き取り調査を行う予定である。
2026年には日本の保育学会にあわせてオンラインシンポジウムを開催する。日本の幼児教育においても、子どもと自然との関わりに対する関心が高まっており、それをどのような理論的な枠組みで探究するかを検討する必要があると考えている。あわせて、国際学会での報告を予定している。
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