社会構成主義教育理論を応用したオンラインドリルの協働的学習法の効果の研究

• 研究課題/領域番号: 24520640
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 外国語教育
• 研究機関: 北海道科学大学
• 研究代表者: 工藤 雅之 北海道科学大学, 高等教育支援センター, 准教授 (10321374)
• 研究期間 (年度): 2012-04-01 – 2016-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2015年度)
• 配分額: 4,940千円 (直接経費: 3,800千円、間接経費: 1,140千円); 2014年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2013年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円); 2012年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
• キーワード: 英語 / ドリル / e-learning / ストレス / ワークトエグザンプル / オンライン協働 / 英語教育 / 英語学習 / e-ラーニング / オンライン協働学習 / ストレス要因 / 第二言語学習 / 外国語 / 第二言語教育

研究成果の概要

オンライン協働でのストレスと自己効力、それらの学習者要因と指導方法の関連について理解が進んだ。具体的には、①オンライン協働でストレスが問題になる。②自己効力とストレスには相関があり③ストレスを軽減するには、自己効力と課題デザインの交互作用を考慮する必要があり、認知負担を考慮したデザインが必要である。④ワークトエグザンプルが有効である。⑤ワークトエグザンプルを使用すると、認知的に高次な処理を促すヒントになるようなプロンプトは、認知負担を減らし、ストレス軽減に繋がる。この知見から既存のドリル型学習装置にリフレクション機能を付与し、一方向型e-laearningに社会構成主義型サポートを付加できた。

研究成果

• [学会発表] 図入り問題作成ソフトによるeラーニングの学習能率 (2014)
  • 著者名/発表者名: 深井裕二，河合洋明，小川直久，仲野修，工藤雅之
  • 学会等名: 平成26年度電気情報関係学会北海道支部連合大会
  • 発表場所: 北海道科学大学
  • 年月日: 2014-10-25
• [学会発表] 協働学習と総合クラウドサービスを利用した英語の語順にかかわる文構造の習得の取り組み (2014)
  • 著者名/発表者名: 土田邦彦, 工藤雅之, 鈴木康広, 三田村保, 渡辺功
  • 学会等名: 平成26年度工学教育研究講演会
  • 発表場所: 広島大学
  • 年月日: 2014-08-30
• [学会発表] オンライン協働学習におけるストレス軽減方略をもとめて
  • 著者名/発表者名: 工藤雅之, 土田邦彦, 中島寿宏, 渡辺功
  • 学会等名: 第61回工学教育研究講演会
  • 発表場所: 新潟大学
• [学会発表] 統合クラウドサービスを活用した協働学習
  • 著者名/発表者名: 土田邦彦, 工藤雅之, 渡辺功, 鈴木康広, 中島寿宏
  • 学会等名: 第61回工学教育研究講演会
  • 発表場所: 新潟大学
• [図書] Towards Effective and Less Stressful Online Collaborative Learning: Strategies to promote engagement while minimizing unnecessary cognitive load and stress. In B.H. Khan, & M. Ally (Eds.), International handbook of e-learning volume 1 (Chapter 7). (2015)
  • 著者名/発表者名: Jung, I.S., Kudo, M. & Choi, S.K.
  • 総ページ数: 10
  • 出版者: Routledge