| 研究課題/領域番号 |
24520662
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
外国語教育
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| 研究機関 | 東海大学 (2015)
早稲田大学 (2012-2014) |
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研究代表者 |
田中エリス 伸枝 東海大学, 外国語教育センター, 講師 (70593698)
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| 研究期間 (年度) |
2012-04-01 – 2016-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2015年度)
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| 配分額 *注記 |
2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
2014年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2013年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2012年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
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| キーワード | Blended Learning / Foreign Language / SLA / CALL / Actor-Network Theory / EFL / Speaking Skills / TBLT / ブレンデッドラーニング / TESOL / 教授法 / スピーキング / コンピュータ支援言語教育 / 英語教育 / ノンヒューマンアクター |
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| 研究成果の概要 |
本研究はブレンデッドラーニングを教場とした第2言語（L2）学習者の話者のスピーチサンプルを分析する上で重要な点を明らかにした。始めに、本研究は語学クラスの企画者の意向と クラス内の実際のアクティビティの関係をActor-Network Theoryによって明らかにすることができた。また、学習者がブレンデッドラーニング教場でどのようにタスクを遂行するためにテクノロジーを使用したか明らかにした。最後に今までのCAF（複雑さ、正確さ、流暢さ）の測り方では第2言語レベルの低い学習者のスピーチは測るのは難しかったが、本研究ではhierarchical C-Unitという方法を作り測ることに成功した。
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